Estilos de aprendizaje y enseñanza online en Formación Profesional. Estudio comparado España y República Dominicana

Laura Esmerys Feliz Rosario; Silvia  Carrascal; Juana María  Anguita Acero

doi:10.55777/rea.v15i29.4171

Authors

Laura Esmerys Feliz Rosario Universidad Camilo José Cela https://orcid.org/0000-0003-3587-9230
Silvia Carrascal Facultad de Educación y Centro de Formación de Profesorado Universidad Complutense https://orcid.org/0000-0002-4950-669X
Juana María Anguita Acero Facultad de Educación, Universidad de Castilla.La Mancha https://orcid.org/0000-0002-8390-857X

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15i29.4171

Keywords:

Learning Styles, Vocational Education, Online Vocational Education, Teaching and learning

Abstract

Vocational Education is aimed at integrating students in the labour market. At the present time, the proposals of this educational stage are intended to meet the training needs of diverse professional environments. In addition, both Vocational Education and Higher Education have undergone an important digital transformation and a change in their design and in the way they implement new teaching and learning models. This study aims to analyze the impact online Vocational Education has on student learning within this educational modality, deepening into the different learning styles being used for their training development. The methodology is based on a comparative analysis about Vocational Education regarding the context and the impact this training has in learning in Spain and in the Dominican Republic. The results show there are significant differences in the models of professional training in both countries and highlight which are the most appropriate styles for the development of online teaching.

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Author Biographies

Laura Esmerys Feliz Rosario, Universidad Camilo José Cela

Educational Researcher- Camilo José Cela University. (PhD Candidate in Education: Distance Teacher Training). Professional in the area of Business Administration- Universidad Autónoma de Santo Domingo. Master in Financial Management- University of Cadiz. Education and New Technologies- Universidad a distancia de Madrid. UDIMA- CEF. 11 years of experience in different administrative departments in the areas of: Commercial Management, Human Resources, Finance, Planning and Budgeting. 9 years of experience as a teacher, classroom and virtual, in the Technical Institute of Technical Professional Training (Infotep). Academic lecturer at Ealde Business School, coordinator of the Master's Degree in Financial Management, MBA and virtual tutor of Master's Degree Final Projects. Associate researcher and trainer at the Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda ISESP. She works with professionals and companies as a virtual and face-to-face teacher in the administrative area. Educational consultant in secondary and higher education. In addition, in vocational training and business training.

Silvia Carrascal, Facultad de Educación y Centro de Formación de Profesorado Universidad Complutense

Senior academic advisor in Higher Education with more than 20 years of experience in Education and Teacher Training. Expert in Educational Policies and Academic Innovation in Teaching and Learning through active methodologies, personal and professional development of teachers and management of higher education policies in universities and educational centres. Professional experience in different leadership positions in education: Director of Research and Postgraduate Studies at the Faculty of Education and Teacher Training, Academic Director of the Doctoral Programme in Education, Director of postgraduate academic management and educational transformation projects: change of organisational culture, talent management, teacher training and identity, and design of methodologies and resources for teaching and learning. She is currently Director of the Executive Education programme at the School of Government of the Complutense University, lecturer and researcher at the Faculty of Education and Centre for Teacher Training (UCM) and Director of the Journal of Learning Styles. She has been Vice Rector of Teaching and Learning and Director of Learning Spaces: Learning Lab & Design Lab at Camilo José Cela University (SEK Educational Institution) and has been a member of the Committee of Experts in Education and Teacher Training both nationally and internationally such as at UNESCO (Havana, Cuba), at the Normal University of Shanghai, China, as well as in the Learning & Teaching team of the European University Association. She holds a PhD in Education (UCM) and, more recently, has completed the Management Development Programme at IESE Business School, University of Navarra (Spain).

Juana María Anguita Acero, Facultad de Educación, Universidad de Castilla.La Mancha

PhD in Educational Sciences from the Universidad Camilo José Cela, Master's Degree in Teaching Spanish as a Foreign Language from the Universidad Pablo de Olavide and in Bilingual Education from the Universidad Francisco de Vitoria. Graduate in Translation and Interpreting and in English Philology, and Graduate in Teaching. Expert in Intercultural Education, Migratory Movements, Bilingualism, English-Spanish Translation and Didactics of English as a Foreign Language. She has worked as a translator and language specialist for the American multinational Lionbridge (formerly Bowne Global Solutions) in Madrid and for the International Baccalaureate in The Hague. She has taught English Language at different educational centres of the Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid and the Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, and in the Degree in Translation and Interpreting at the Faculty of Humanities of the Universidad Pablo de Olavide. She is currently a member of the Teacher Training Corps of the Community of Madrid where she teaches bilingual subjects in English and is an associate lecturer in the Department of Education Sciences at the Universidad Rey Juan Carlos. She also collaborates in the Bachelor's Degree in Early Childhood and Primary Education at the Faculty of Social Studies of the Alfonso X El Sabio University and in the Master's Degree in Secondary Education at the Villanueva University Centre (attached to the Complutense University). Research member of the Research Group (GdI) Culture, Society and Education at Camilo José Cela University.

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