Relación de los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes universitarios

  • Carlos Saúl Juárez Lugo Universidad Autónoma del Estado de México
  • Gabriela Rodríguez Hernández Universidad Autónoma del Estado de México
  • María del Consuelo Escoto Ponce de León Universidad Autónoma del Estado de México.
  • Elba Luna Montijo Sistema Educativo del Gobierno del Estado de México
Palabras clave: estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje, rendimiento académico, CHAEA, CEVEAPEU.

Resumen

Esta investigación analiza el uso de estilos y estrategias de aprendizaje que utilizan estudiantes universitarios y su relación con el rendimiento académico. Las hipótesis de investigación se contrastan en función del análisis inferencial y discriminante con una muestra de 516 estudiantes universitarios quienes respondieron a los cuestionarios CHAEA y CEVEAPEU. Los resultados indican diferencias significativas con relación a un mayor rendimiento académico por parte de los alumnos cuya preferencia es mayor por los estilos de aprendizaje reflexivo y teórico y por utilizar con una mayor frecuencia estrategias de aprendizaje. El análisis discriminante indica que las variables clasificatorias que mejor predicen la pertenencia a un grupo de la variable rendimiento académico son: la preferencia de los estilos reflexivo y teórico,  así como el empleo de las estrategias de Búsqueda, selección y Procesamiento de la información, las estrategias Metacognitivas y de Control de contexto.

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Biografía del autor/a

Carlos Saúl Juárez Lugo, Universidad Autónoma del Estado de México
Profesor de Tiempo CompletoAdscrito a la Licenciatura en Psicología Centro Universitario UAEM Ecatepec Universidad Autónoma del Estado de México.
Gabriela Rodríguez Hernández, Universidad Autónoma del Estado de México
Profesor de Tiempo CompletoAdscrito a la Licenciatura en Psicología Centro Universitario UAEM Ecatepec Universidad Autónoma del Estado de México.
María del Consuelo Escoto Ponce de León, Universidad Autónoma del Estado de México.
Profesor de Tiempo CompletoAdscrito a la Licenciatura en Psicología Centro Universitario UAEM Ecatepec Universidad Autónoma del Estado de México.
Elba Luna Montijo, Sistema Educativo del Gobierno del Estado de México
Orientador escolar en el sistema de educación secundaria del Estado de México, México.
Publicado
2016-04-30
Cómo citar
Lugo, C. S. J., Hernández, G. R., Ponce de León, M. del C. E., & Montijo, E. L. (2016). Relación de los estilos y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Revista De Estilos De Aprendizaje, 9(17). Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1054
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).