Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali

Estilos de aprendizaje en la Universidad Nacional de Ucayali

Palabras clave: Estilos de aprendizaje, Rendimiento académico, Estilo activo, Estilo reflexivo, Estilo teórico, Estilo pragmático, Correlación estadística

Resumen

El presente estudio referido a los Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali-2018, tiene por objetivo, demostrar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes, con el propósito de contribuir a la eficacia, eficiencia y efectividad del proceso enseñanza – aprendizaje en el nivel de estudiantes universitarios, específicamente en el nivel inicial y primaria.

Con esta intencionalidad se trató de identificar los estilos de aprendizaje de los 176 estudiantes universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales a través de una muestra representativa de 37% (65) , mediante el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), un instrumento con 80 ítems de validación internacional, y el rendimiento académico constituido por las notas finales obtenidas en las asignaturas: Practica pre profesionales, Estrategias didácticas entre otras asignaturas esenciales de especialidad Informaciones que fueron sistematizadas y procesadas mediante el uso de los modelos estadísticos de carácter descriptivo – correlacional, coherentes a la lógica de las hipótesis.    

 

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Wilmer Ortega Chavez, Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia

Consultor en Investigación cualitativa - cuantitativa y Gestión de Procesos de Calidad, Formación Profesional: Estudios de Pos Doctor Ciencias Filosóficas Dr. En Ciencias de la Educación Dr. En Medio ambiente y desarrollo sostenible, Mg. Investigación y Docencia Superior, Mg. Administración de la Educación. Lic. Educación Básica. Especialista en: Formación de docentes de la UPCH. Currículo por competencias, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Cargos desempeñados: Gerente de la Consultoría CIPCP. EIRL. Reg. N° 1154186, director de la Cámara Internacional de Conferencista Ucayali-Perú- México, Docente Universitario de Pre y Post Grado de las Universidades del Perú.

Giuliana Sherly Cabello Flores, Universidad Nacional de Ucáyali

Mg. en Investigación y Docencia Superior, Lic. Educación Básica. Especialista en: Formación de docentes área matemática. Currículo por competencias, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Cargos desempeñados, Docente Universitario de Pre y Post Grado de las Universidades del Perú.

Citas

Abanto, W. (2014) Guía de aprendizaje: Diseño y desarrollo del proyecto de investigación, Trujillo. 13, 14, 28. Editorial, UCV, SAC. Recuperado de https://www.slideshare.net/VICADAL/gua-de-diseo-y-desarrollo-de-tesis-ucv

Álvarez Castrillo, C., & Albuerne López, R. F. (2001). Rendimiento académico y estilos de aprendizaje en alumnos de segundo de bachillerato LOGSE. Aula Abierta, 77 Recuperado de https://es.slideshare.net/alipso/tesis-final-yeni-2recuperado

Alonso, C., Domingo, J. & Honey, P. (1994). Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora. Ediciones Mensajero. Bilbao. España: Universidad de Deusto. Recuperado de https://antoniortega2000.files.wordpress.com/2014/10/cuestionario-de-estilos-de-aprendizaje-y-explicacion-de-estilos.pdf.

Alonso, C. y Gallego, D. (2000). Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Dykinson. Recuperado de https://www.dykinson.com/libros/aprendizaje-y-ordenador/9788481556872/.

Alonso, C. Gallego, D.; & Honey, P. (1994). Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico y mejora. Bilbao: Ediciones Mensajero. Bilbao, España: Universidad de Deusto. Recuperado de https://webs.um.es/rhervas/miwiki/lib/exe/fetch.php?id=docencia&cache=cache&media=bibliografia.pdf.

Álvarez, C. M. (1996). Hacia una escuela de excelencia. Editorial Academia. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scieloOrg/php/reference.php?pid=S1729519X2009000200016&caller=scielo.sld

Barbosa, C. P., Gutiérre, R. M. L., & Rondón, A. K. P. (2008). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Duazary, 5(2), 99-106. Recuperado de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/98880/1/Investigacion-e-innovacion-en-la-ES_019.pdf.

Bloom, B. (1977). Características humanas y aprendizaje escolar, Voluntad Bogotá: Editores LTDA,&CIA.S.A.C. Recuperado de https://www.slideshare.net/farteagas/bloom-benjamin-1976-caractersticas-humanas-y-aprendizaje-escolar

Blumen S. Rivero C. y Guerrero D. (2011). Universitarios en Educación a Distancia: Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Psicología. Sheyla Blumen 29 (2). y del Fondo Perú: Editorial de la PUCP. Recuperado de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2475.

Burgos, C. (2004). “Estilos de aprendizaje en alumnos del Cuarto Año de Nivel Secundario de la IE Virgen del Carmen y de la IE Nuestra Señora de La Paz. Chiclayo”. [Tesis de Licenciada en Psicología Universidad Señor de Sipan de Lambayeque]. Recuperado de http://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/uss/828/1/TAKAYAMA%20URIARTE%20RINA%20MIRYAM.pdf.

Cazau, P. (2004). Estilos de aprendizaje: Generalidades. Consultado el, 11(11), 2005. recuperado de http://www.conveniocpc.org/images/Memorias_iv_encuentro/Mesa_Teoria_Contable/Estilos_de_aprendizaje_en_la_ense%C3%B1anza_de_la_contabilidad.pdf.

Duazary. (2008). Los Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico. Universidad de Magdalena. Colombia: Santa Marta.. Recuperado de http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/handle/11458/2838/EDUC.%20SEC.%20Wilson%20Edilberto%20Leiva%20Estela%20%26%20Jos%C3%A9%20Luiz%20D%C3%ADaz%20Ru%C3%ADz.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

Gallegos-Martínez, J., Reyes-Hernández, J., Fernández-Hernández, V. A., & González-González, L. O. (2011). Índice de ruido en la unidad neonatal. Su impacto en recién nacidos. Acta pediátrica de México, 32(1), 5-14. Recuperado de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=28474.

García, A. E. (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico. Revista Boletín Redipe, 7(7), 218-228. Universidad Nacional de Chimborazo]. Recuperado de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/536.

García, M. R. (2006). Psicologia social dos valores: uma perspectiva histórica. In Psicologia social dos valores humanos: Desenvolvimentos teóricos, metodológicos e aplicados. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4547302

García Cué, J. L., Jiménez Velázquez M. A., Sánchez Quintanar, C. y Gutiérrez Tapias, M. (2012). Estilos de Aprendizaje y Estrategias de Aprendizaje: Un estudio en discentes de postgrado. Learning Styles Review 10(10), 65- 78. Recuperado de http://www.learningstylesreview.com.

Galdames y Claudio (2007). Estilos de Aprendizaje y su Correlación con el Rendimiento Académico en Anatomía Humana Normal. Int. J. Morphol. [online]. 2007, 25(2), 367-373. Recuperado de http://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022007000200022.

García, E. y Pascual F. (1994). Estilos de Aprendizaje y Cognitivos. En A. Puente (Ed.) Estilos de Aprendizaje y Enseñanza. Madrid: CEPE. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/167/16712206.pdf.

Gómez (2000). “Los Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo”.[tesis Mestria], Chiclayo. Lambayeque. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/167/16712206.pdf.

Gutiérrez Tapias, M. (2018). Estilos de aprendizaje, estrategias para enseñar. Su relación con el desarrollo emocional y "aprender a aprender. Tendencias pedagógicas, 31. Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de http://hdl.handle.net/10486/680833 DOI: http://dx.doi.org/10.15366/tp2018.31.004.

Honey, P. y Munford, A. (1986). Using your learning styles. London: Maidenhead, Peter Honey.

Horton, W. (2000). Designing web-based training. New York: John Wiley.

Keefe, J. (1979, 1987). En Keefe, J. W. (1988). Profiling and Utilizing Learning Style. Reston Virginia: National Association of Secondary School Principals.

Kolb, D. (1976). The Learning Style Inventory: Technical Manual. Boston, Ma.: McBer

Flores, I., & Rangel, I. (2019). Estilos de aprendizaje en estudiantes de quinto ciclo de primaria en una institución educativa del distrito de Ventanilla. Recuperado de https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/USIL_8135562d9b13a7757bb72639f8f58ca5.

Lamas, H. A. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Propósitos y representaciones, 3(1), 313-386. Recuperado de https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/74/152.

Nogales Bocio, A. I. (2013). Metodología empírico-periodística del análisis de contenido y su aplicación aproximación estructural a la cobertura de los atentados del 11-M a través de El País, El Mundo, ABC y La Razón. [Tesis Doctoral Universidad de Sevilla. Departamento de Periodismo II], Recuperado de https://idus.us.es/handle/11441/24401.

Quesada, O., Llópiz, J. C., Martínez, E., Otero, K., Acosta, R. M., & Ricardo, W. (2007). Caracterización de barita cubana y su reducción carbotérmica en horno de microondas. Revista de metalurgia, 43(6), 458-463. Recuperado de http://www.a360grados.net/sumario.asp?id=877.

Sampieri, R.H, (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativas, cualitativa y mixta . México: McGraw Hill Recuperado de http://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612.

Suazo Galdames, I. C. (2007). Estilos de aprendizaje y su correlación con el rendimiento académico en anatomía humana normal. International Journal of Morphology, 25(2), 367-373. Universidad de Talca, Chile. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-95022007000200022.

Publicado
2020-04-18
Cómo citar
Ortega Chavez, W., & Cabello Flores, G. S. (2020). Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes Universitarios de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Ucayali. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(25), PDF. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/1511
Sección
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).