Número Atual
Vol. 19 N.º 37 (2026): Educar para a diversidade através de propostas musicais e artísticas
A diversidade na sala de aula torna-se cada vez mais evidente no panorama educativo. Estamos a abandonar progressivamente os programas rígidos em busca de uma maior flexibilidade e adaptação às características específicas dos alunos. Coloca-se a necessidade de proporcionar formação aos futuros professores e formação contínua aos profissionais da educação, com o objetivo de aproveitar as oportunidades de enriquecimento social e cultural que esta realidade diversificada nos oferece em todos os âmbitos educativos. Nesta monografia, propõem-se trabalhos baseados em experiências musicais e artísticas que contribuam para aumentar a inclusão na sala de aula em todas as suas vertentes: social, cultural, económica, devido a limitações cognitivas ou físicas, etc. Em busca de uma inclusão plena, cada vez mais necessária. Para tal, devemos dotar os professores de recursos realistas e acessíveis, formações completas e de qualidade, bem como realizar um importante trabalho de acompanhamento às famílias dos alunos em idades precoces, pois o desenvolvimento integral das crianças só pode ser compreendido a partir da cooperação entre a família e o professor. Nesta nova edição da Revista Estilos de Aprendizagem (Journal of Learning Styles), são apresentadas diversas propostas pedagógicas que abordaram a conceção, a implementação e a avaliação de recursos educativos e experiências didáticas com base musical e artística, em todas as suas dimensões transversais e interdisciplinares.
Coordinadores invitados:
Vicenta Gisbert Caudeli, secretaria del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad. Miembro del Grupo de Investigación para la Educación en la Diversidad (GIED). Departamento Interfacultativo de Música. Facultad de formación de profesorado y educación Universidad Autónoma de Madrid.
Olga Mª Alegre de la Rosa, directora del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad. Grupo de Investigación para la Educación en la Diversidad (GIED). Departamento de Didáctica e Investigación Educativa. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna.
Publicado:
2026-04-15
EDITORIAL
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN TEMÁTICA. Volumen 19, Número 37 (Abril, 2026). Educando en la diversidad mediante propuestas musicales y artísticas
Estilos de Aprendizagem (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533) é uma revista científica coordenada pelo Grupo de Pesquisa: Cultura, Sociedade e Educação, em colaboração com a UTAH Valley University e a Editorial Universitas. Seu principal objetivo é testemunhar a evolução dos estudos sobre estilos de ensino e aprendizagem, além de canalizar a disseminação de avanços em pesquisa e inovação em Educação e, especificamente, em termos de espaços e metodologias.
A revista busca ser um local de comunicação, reflexão crítica e transferência de conhecimento, por meio da disseminação de boas práticas e experiências educacionais que destacam projetos e iniciativas relacionadas a estilos e espaços e influência de ensino / aprendizagem de metodologias ativas. Além de artigos científicos, revisões bibliográficas também estão incluídas.
Com o objetivo de promover a internacionalização e disseminação de seu conteúdo, o Learning Styles aceita propostas em espanhol, inglês e português. É uma publicação arbitrada, com periodicidade semestral, que utiliza o sistema externo de revisão por pares, de acordo com os padrões de publicação da APA (American Psychological Association).
