Uso de bancos de dados em repositórios de alunos de graduação da Universidade Autônoma de Querétaro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4407

Palavras-chave:

Bases de datos, repositorios, diseño experimental, estudio estadístico, gestión de conocimiento

Resumo

A utilização de Bases de Dados para gestão da informação tornou-se uma ferramenta útil na investigação científica; no entanto, a usabilidade em alunos de nível superior é desconhecida. O objetivo da pesquisa foi comparar o uso de Bancos de Dados em Repositórios antes e durante a pandemia de COVID-19 em estudantes da Universidade Autônoma de Querétaro para verificar se a usabilidade teve variações significativas na gestão do conhecimento científico. Obteve-se o método quantitativo, sob delineamento experimental e aplicação do teste z, aplicável a duas variâncias amostrais, com base em um nível de confiança. A estatística inferencial quebrou a falta de valores significativos no teste realizado. O uso de Bancos de Dados em Repositórios durante o lockdown é tão frequente quanto o uso de Bancos de Dados em Repositórios antes da pandemia de COVID-19. Discussão: Essas coleções de informações como ferramentas tecnológicas não têm estado tão presentes na educação formal. São necessários ajustes apropriados nas práticas de gestão do conhecimento científico ao integrar o uso de bancos de dados nos planos de estudo.

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Biografias Autor

Verónica Rodríguez-Aguilar, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Licenciado em Sistemas Informáticos com especialização em Leitura e Escrita de Processos Culturais e Mestrado em Estudos Culturais pela Universidade Autónoma de Chiapas, com Bacharelato, Especialização e Mestrado por mérito académico, e com Menção Honrosa. Tem realizado trabalhos de investigação e desenvolvimento nas áreas da educação, tecnologias e processos culturais. Tem participado como orador em várias conferências nacionais e internacionais. Tem uma acreditação de Competências Tecnológicas para a Produtividade, bem como uma acreditação de nível 1A de apoio técnico. Tem trabalhado como professora em educação, formação de professores universitários, processos eleitorais e projectos de investigação conjunta. Actualmente é estudante de Doutoramento em Tecnologia Educativa (DTE) na Universidade Autónoma de Querétaro e promotora de educação com uma abordagem reflexiva através da criatividade e autonomia ao nível do ensino superior.

Mª Sandra Hernández López, Universidad Autónoma de Querétaro, México

Bacharelato em contabilidade, mestrado em administração financeira, doutoramento em gestão tecnológica e inovação, pós-doutoramento em inovação, tecnologia e cultura, actualmente professor de investigação a tempo inteiro na Faculdade de Engenharia, anos de experiência de ensino durante 20 anos leccionando em diferentes universidades de graduação, mestrado e doutoramento, fui responsável pelo Coordenador Geral de empreendedorismo e incubadora de empresas UAQ, Coordenador de Planeamento da Faculdade de Belas Artes, representante da pós-graduação na H. Conselho de Administração da faculdade, conduziu alguns projectos de investigação (PEI) em colaboração com a Faculdade de Engenharia, várias publicações internacionais (EDOCS, DOCUMENT VIEWER AND MANAGER OF HUMAN RESOURCES ISSN: 2340-1117 ISBN:978-84-616-3822-2 e nacionais (THE UNIVERSITY AS A KNOWLEDGE MANAGEMENT ORGANISMENT SUPPORTED BY TECHNOLOGY IN A COMPETITIVE ENVIRONMENT AND GLOBALIZATION ISBN: 978-607-513-026-2,etc.) fez trabalhos nacionais e internacionais, escreveu vários capítulos de livros (COMPETITIVENESS FACTORS, THE TEACHING OF TECHNOLOGY AS A DETERMINANT FACTORES DE GERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE NEGÓCIOS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO, Vol. Págs. 30 etc.), registo de um desenho industrial no IMPI, dirigiu várias teses das Faculdades de Contabilidade, Faculdade de Belas Artes, Faculdade de Engenharia e Faculdade de Informática, conduziu cursos pedagógicos didácticos para professores da Universidade, aconselhou projectos da FOPER, avaliador de várias revistas de referência e indexadas, avaliador de projectos empresariais do SEP do Estado e nacional, perfil PRODEP.

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Publicado

2022-12-14

Como Citar

Rodríguez-Aguilar, V., Canchola Magdaleno, S. L., & Hernández López, M. S. (2022). Uso de bancos de dados em repositórios de alunos de graduação da Universidade Autônoma de Querétaro. Revista De Estilos De Aprendizagem, 15(Especial), 170–179. https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4407

Edição

Vol. 15 N.º Especial (2022): Estilos de Aprendizagem e Estilos de Ensino. Propostas pedagógicas para a transformação da educação

Secção

ARTIGOS DE PESQUISA CIENTÍFICA ABERTA

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