Motivación de alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato hacia el uso de recursos digitales durante la crisis del Covid-19

  • Juana María Anguita Acero Universidad Alfonso X El Sabio https://orcid.org/0000-0002-8390-857X
  • Miriam Méndez Coca Universidad Alfonso X El Sabio
  • David Méndez Coca Universidad Alfonso X El Sabio
Palabras clave: Motivación, Recursos Digitales, Educación Secundaria, Bachillerato, COVID-19

Resumen

Debido a la situación producida como consecuencia de la crisis del COVID-19, las clases presenciales en los centros educativos fueron suspendidas. Para poder seguir adelante con el curso, dichos centros se vieron obligados a organizarse y utilizar herramientas y recursos digitales que permitieran y favorecieran los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la presente investigación consiste en valorar el nivel de motivación que presentan los alumnos de Educación Secundaria sobre el uso de diferentes recursos digitales durante este período de crisis. Para ello, se diseñó y distribuyó un cuestionario online donde se preguntaba sobre los siguientes aspectos: clases, plataformas, grabación de vídeos de los profesores, exámenes y tutorías, todos ellos online. La muestra que se analiza es de 52 alumnos, 25 de 3º de Educación Secundaria y 27 de Bachillerato. Los resultados evidencian que la motivación de los alumnos sobre el uso de los recursos y herramientas mencionados es positiva, especialmente, en lo que respecta a las plataformas de gestión de contenidos, tareas y recursos empleados.

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Biografía del autor/a

Juana María Anguita Acero, Universidad Alfonso X El Sabio

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela, Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Pablo de Olavide y en Educación Bilingüe por la Universidad Francisco de Vitoria. Licenciada en Traducción e Interpretación y en Filología Inglesa, y Graduada en Magisterio. Experta en Educación Intercultural, Movimientos Migratorios, Bilingüismo, Traducción Inglés-Español y Didáctica del Inglés como Lengua Extrajera. Ha trabajado como traductora y especialista lingüística para la multinacional americana Lionbridge (anteriormente Bowne Global Solutions) en Madrid y para el International Baccalaureate en La Haya. Ha impartido docencia de Lengua Inglesa en diferentes centros educativos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y en el Grado en Traducción e Interpretación en la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide. En la actualidad forma parte del Cuerpo de Maestros de la Comunidad de Madrid donde imparte las asignaturas del bloque bilingüe en inglés y es profesora asociada en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Rey Juan Carlos.  Igualmente colabora en el Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad de Estudios Sociales de la Universidad Alfonso X El Sabio y en el Máster de Secundaria del Centro Universitario Villanueva (adscrito a la Universidad Complutense). Miembro investigador del Grupo de Investigación (GdI) Cultura, Sociedad y Educación de la Universidad Camilo José Cela.

Miriam Méndez Coca, Universidad Alfonso X El Sabio

Miriam Méndez Coca, licenciada en Ciencias Matemáticas en la Universidad Complutense de Madrid. Defendió su tesis doctoral  "Enseñanza aprendizaje de las matemáticas en la ESO" en el 2013 en la Universidad Pontificia de Salamanca.Trabajó como profesora de matemáticas en varios centros de educación secundaria durante seis años. Desde el 2013 ha sido profesora en el Máster de Formación  de Profesores de Secundaria del Centro Universitario Villanueva y de la Universidad Alfonso X El Sabio. Ha participado en varios proyectos sobre la integración de las tecnologías en la Educación financiados por la UAX y ha publicado varios artículos sobre el tema.  Además trabaja en la Universidad Complutense de Madrid impartiendo las asignaturas de Didáctica de Matemáticas en los grados de Magisterio de Educación Infantil y Educación Primaria donde participa en varios proyectos de innovación para la mejora de la formación matemática de los futuros profesores.

David Méndez Coca, Universidad Alfonso X El Sabio

David Méndez es premio extraordinario de doctorado por la UCM, acreditado como profesor titular, autor de tres libros, de más de 30 artículos y ha participado en más de 20 congresos. Universidad Alfonso x el sabio.

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Publicado
2020-11-15
Cómo citar
Anguita Acero, J. M., Méndez Coca, M., & Méndez Coca, D. (2020). Motivación de alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato hacia el uso de recursos digitales durante la crisis del Covid-19. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(Especial), 68-81. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2242