Transformación e innovación educativa durante la crisis del COVID-19. Estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje.

Palabras clave: Innovación Educativa, COVID-19, Enseñanza-Aprendizaje, Estilos de Aprendizaje, Transformación Digital

Resumen

La emergencia sanitaria del COVID-19 ha reestructurado el sistema de docencia y aprendizaje de las universidades y centros educativos, a nivel internacional. Por ello, cabe preguntarnos ¿Cuál ha sido el impacto de la pandemia en la sociedad? y ¿Cuáles son las soluciones que nos permitirán garantizar una educación de calidad? La suspensión y necesaria transformación de la actividad docente presencial ha puesto a las instituciones educativas ante el reto de programar o desarrollar una transición a la docencia digital. En este contexto, instituciones como la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)  están realizando numerosos estudios mediante la recogida de datos y análisis para hacer frente a esta transformación, coordinando a su vez, políticas que permitan abordar este importante desafío.

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Biografía del autor/a

Silvia Carrascal Domínguez, Facultad de Educación y Formación del Profesorado, Universidad Complutense de Madrid

Asesora académica senior en Educación Superior con más de 20 años de experiencia en Educación y Formación de Profesorado. Experta en Políticas Educativas e Innovación Académica en Enseñanza y Aprendizaje a través de metodologías activas, desarrollo personal y profesional del profesorado y gestión de políticas de educación superior en universidades y centros educativos. Experiencia profesional en diferentes posiciones de liderazgo en la educación: Dirección de Investigación y Postgrado de la Facultad de Educación y Formación de Profesorado, Dirección Académica del Programa de Doctorado en Educación, Director de proyectos de gestión académica de posgrado y de transformación educativa: cambio de cultura organizativa, gestión del talento, formación e identidad docente y diseño de metodologías y recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Actualmente es Directora del programa de Executive Education de la Escuela de Gobierno de la Universidad Complutense, profesora e investigadora de la Facultad de Educación y Centro de Formación del Profesorado (UCM) y Directora de la Revista de Estilos de Aprendizaje. Ha sido Vicerrectora de Enseñanza y Aprendizaje y Directora de Espacios de aprendizaje: Learning Lab & Design Lab en la Universidad Camilo José Cela (Institución Educativa SEK) y ha formado parte del Comité de Expertos en Educación y Formación de Profesorado tanto a nivel nacional como internacional como en UNESCO (La Habana, Cuba), en la Normal University of Shanghai, China, así como en el equipo de Learning & Teaching de la European University Asociation. Es doctora en Educación (UCM) y, más recientemente, ha cursado el Programa de Desarrollo Directivo  en IESE Business School, Universidad de Navarra (España).

Aida María De Vicente, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad de Málaga

Profesora del grado de Periodismo,Comunicación audiovisual y Publicidad en
la Universidad de Málaga. Doctora por la Universidad de Granada.
Especializada (máster) en comunicación científica, internacional y
dirección de comunicación. Licenciada en Humanidades por la Universidad de
Navarra y en Periodismo por la Universidad Carlos III de Madrid. Forma
parte del grupo de investigación HUM 664 de la UMA y del Grupo Comunicar
(Colectivo Andaluz de Educación y Comunicación). Es integrante del Comité
Científico-Evaluador de la colección Vía Docendi: Colección de Innovación
Educativa de la ULPGC. Ha coordinado diversas publicaciones en la
editorial McGraw-Hill Interamericana de España, como “Contenidos visuales,
narrativas y alfabetización mediática” (2019); “Gestión  y formación
audiovisual para crear contenidos en las redes sociales”(2020); o
“Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes
sociales”(2020).

Javier Sierra Sánchez, Facultad de Ciencias de la Información, Universidad Complutense de Madrid

Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid obteniendo el premio extraordinario. Posee las licenciaturas de Comunicación Audiovisual (2001) y Periodismo (2006) por la Universidad Complutense de Madrid. Ha cursado y superado con nota media de sobresaliente dos programas de doctorado: Técnicas y Procesos en la Creación de Imágenes (Dpto. de Comunicación Audiovisual y Publicidad II) y Gestión y Dirección de Empresas Informativas y de la Comunicación (Dpto. de Periodismo IV). Ha superado dos suficiencias investigadoras (DEA) pertenecientes a los programas de doctorado mencionados. Posee evaluación positiva para la figura de titular de universidad Agencia Nacional de Evaluación (ANECA). Ha completado formación de postgrados con la superación de varios programas: Master oficial en Marketing y Comunicación Corporativa (universidad San Jorge de Zaragoza), Master en gestión de la Calidad Total (Escuela de Organización Industrial, EOI), Experto en Relaciones Públicas Internacionales (Universidad Complutense de Madrid), Experto en Protocolo y Ceremonial del Estado e Internacional (Universidad de Oviedo en colaboración con la Escuela Diplomática).

Citas

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Publicado
2020-11-17
Cómo citar
Carrascal Domínguez, S., De Vicente, A. M., & Sierra Sánchez, J. (2020). Transformación e innovación educativa durante la crisis del COVID-19. Estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(Especial), 1-5. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/2654