Los profesores de bachillerato y sus estilos de uso del espacio virtual

Autores/as

  • Paula Cristina García Aranda Instituto Estatal de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales
  • Patricia Oliva Pérez Polanco Subsecretaría de Educación Media Superior
  • Pedro José Canto Herrera Centro Universitario CIFE

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v10i19.1072

Palabras clave:

estilos de uso, espacio virtual, profesorado, bachillerato

Resumen

El propósito de este estudio es determinar los estilos de uso del espacio virtual de los docentes de bachillerato, a fin de tener un punto de partida para identificar necesidades de formación y potencializar el uso de las tecnologías en beneficio del aprendizaje significativo de los alumnos. Esta investigación es descriptiva, tipo encuesta y se administró en forma electrónica a 150 docentes de seis centros de la Dirección Tecnológica Industrial y de servicios (DGETI) ubicados en el estado de Yucatán el cuestionario denominado Estilo de Uso del Espacio Virtual de Barros (2011) que identifica cuatro estilos: Participativo, Búsqueda e Investigación, Estructuración y Planteamiento, y Concreto y de Producción. Se encontró que la mayoría de los docentes utilizan el estilo de búsqueda e investigación que implica un análisis profundo de contenidos para llegar a conclusiones en el qué hacer docente cuando interactúa en ambientes virtuales de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Paula Cristina García Aranda, Instituto Estatal de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales

Paula Cristina García Aranda Maestra mexicana, con Maestría en Administración de Organizaciones Educativas. Actualmente Coordinadora de Capacitación y Proyectos Educativos del Instituto Estatal de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos Personales del estado de Yucatán, México. 

Patricia Oliva Pérez Polanco, Subsecretaría de Educación Media Superior

Maestra mexicana, adscrita a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial de la Subsecretaria de Educación Media Superior de la Secretaria de Educación Pública. Obtuvo el grado de Maestra en Desarrollo de Competencias Docentes en el Instituto Universitario Puebla, actualmente estudia el Doctorado en Socioformación y Sociedad del Conocimiento.

Pedro José Canto Herrera, Centro Universitario CIFE

Profesor investigador mexicano, de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)  y del Centro Universitario CIFE, Doctor en Educación Superior por la UADY y la Universidad de Ohio, pertenece al sistema nacional de investigadores del CONACYT México. Se desempeña como Jefe de la Unidad de Posgrado e Investigación de la Facultad de Educación de la UADY. Publicación más reciente: International Journal of Technology, Policy and Management 2016 Vol. 16 No. 2:  Raising the technological competence of high school science and mathematics teachers of Mexico through delivery of an online program

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Publicado

2017-05-31

Cómo citar

Aranda, P. C. G., Polanco, P. O. P., & Herrera, P. J. C. (2017). Los profesores de bachillerato y sus estilos de uso del espacio virtual. Revista De Estilos De Aprendizaje, 10(19). https://doi.org/10.55777/rea.v10i19.1072

Número

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).