Número actual
Vol. 19 Núm. 37 (2026): Educando en la diversidad mediante propuestas musicales y artísticas
La diversidad en el aula resulta cada vez más evidente en el panorama educativo. Vamos abandonando progresivamente las programaciones cerradas en busca de una mayor flexibilidad y adaptación a los rasgos diferenciales del alumnado. Se plantea la necesidad de proporcionar formación a los futuros docentes y formación permanente a los profesionales de la educación con la intención de aprovechar las oportunidades de enriquecimiento social y cultural que nos brinda esta realidad diversa en todos los ámbitos educativos. En este monográfico se proponen trabajos basados en experiencias musicales y artísticas que contribuyan a incrementar la inclusión en el aula en todos sus enfoques: social, cultural, económica, por limitaciones cognitivas o físicas, etc. En busca de una, cada vez más necesaria, inclusión plena. Para ello debemos dotar a los docentes de recursos realistas y accesibles, formaciones completas y de calidad, así como realizar una importante labor de acompañamiento a las familias del alumnado a edades tempranas, pues el desarrollo integral de los menores solo puede comprenderse desde la cooperación entre familia y docente.vEn este nuevo número de la Revista Estilos de Aprendizaje (Journal of Learning Styles), se presentan diversas propuestas pedagógicas que han abordado el diseño, la implantación y la evaluación de recursos educativos y experiencias didácticas con base musical y artística, en todas sus dimensiones transversales e interdisciplinares.
Coordinadores invitados:
Vicenta Gisbert Caudeli, secretaria del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad. Miembro del Grupo de Investigación para la Educación en la Diversidad (GIED). Departamento Interfacultativo de Música. Facultad de formación de profesorado y educación Universidad Autónoma de Madrid.
Olga Mª Alegre de la Rosa, directora del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad. Grupo de Investigación para la Educación en la Diversidad (GIED). Departamento de Didáctica e Investigación Educativa. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna.
Publicado:
2026-04-15
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN TEMÁTICA. Volumen 19, Número 37 (Abril, 2026). Educando en la diversidad mediante propuestas musicales y artísticas
RENOVACIÓN SELLO FECYT
La revista Estilos de Aprendizaje, REA ha renovado el sello de calidad de FECYT, Ministerio de Ciencia Innovación y Universidades, concedido en la 9ª edición del Proceso del Proceso de Evaluación de la Calidad Editorial y Científica de Revistas Académicas Españolas 2025, y ha sido distinguida con la Mención de Buenas Prácticas Editoriales en igualdad de Género.
Este reconocimiento certifica nuevamente la calidad y reconoce el rigor del proceso editorial de la Revista REA en el área de Ciencias de la Educación y Ciencias Sociales desde su creación en 2008.
Agradecemos a todos los usuarios y miembros de los diferentes Comités de la revista su colaboración y esperamos seguir alcanzando nuevos retos con esta publicación científica que en 2028 celebrará su 20º aniversario.
PRESENTACIÓN
Estilos de Aprendizaje (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533) es una revista de carácter científico coordinada por el Grupo de Investigación: Cultura, Sociedad y Educación en colaboración con UTAH Valley University . Tiene como objetivo principal ser testigo de la evolución de los estudios sobre los estilos de enseñanza y aprendizaje, además de canalizar la difusión de los avances en la investigación e innovación en Educación, y de manera concreta en lo que refiere a los espacios y a las metodologías.
La revista busca ser un lugar para la comunicación, la reflexión crítica y la transferencia de conocimiento, a través de la difusión de buenas prácticas y experiencias educativas que pongan en valor proyectos e iniciativas relacionadas con los estilos y espacios de enseñanza/aprendizaje y la influencia de las metodologías activas. Además de artículos científicos, se incluyen también reseñas bibliográficas.
Con el objetivo de potenciar la internacionalización y difusión de sus contenidos, Estilos de Aprendizaje acepta propuestas en español, inglés y portugués. Es una publicación arbitrada con una periodicidad semestral que utiliza el sistema de revisión externa de expertos (peer-review), conforme a las normas de publicación de la APA (American Psychological Association).
