Análisis de las metodologías docentes en Educación para el Desarrollo Sostenible
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v18i35.7104Palabras clave:
Formación de docentes, Desarrollo Sostenible, Personal Educativo, Método de AprendizajeResumen
Los/as docentes han de ser conscientes de la importancia de su tarea, ayudando y facilitando que la Agenda 2030 se convierta en una realidad en el día a día del alumnado. Para ello, se requiere de la puesta en práctica en las aulas de estrategias metodológicas favorecedoras de la Educación para el Desarrollo Sostenible. El objetivo general del presente trabajo es analizar el grado de conocimiento y aplicación de estas metodologías por parte del profesorado de un municipio de la comarca de la Marina Baja, en la provincia de Alicante. Para ello, se elabora un cuestionario mediante el que se recaba información relativa al conocimiento y uso de determinadas estrategias metodológicas. Del mismo modo, se realiza una correlación de la información obtenida en función de la etapa en la que se imparte docencia y los años de experiencia docente. Los datos obtenidos mediante la aplicación del cuestionario indican que existe una escasa utilización de determinadas estrategias metodológicas favorecedoras de la Educación para el Desarrollo Sostenible, por lo que se requiere de la incorporación, en la formación inicial y permanente del profesorado, de estrategias que permitan un mayor y mejor tratamiento de la sostenibilidad en las aulas.
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