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Vol. 15 Núm. 29 (2022): Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje
Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje

La docencia y el aprendizaje en odontología, como en cualquier otra rama sanitaria, están sufriendo una gran transformación consecuencia de la incorporación de la tecnología, tanto en los espacios docentes tradicionales (aulas, laboratorios y  clínicas asistenciales, entre otros) como los virtuales y también al cambio en el perfil del alumnado, para el cual la tecnología más que algo complementario es un estilo de vida.  

La pandemia por COVID-19 ha supuesto el salto definitivo tanto en las asignaturas teóricas como prácticas en Ciencias de la Salud. Esto ha llevado a realizar un esfuerzo por parte de las instituciones y del personal docente, para revisar e incluso rediseñar las guías de las diferentes asignaturas eligiendo en cada caso un modelo instruccional adaptado a esta nueva realidad.

Con este número dedicado a la innovación docente en el área de odontología, se pretende dar a conocer nuevas propuestas educativas implementadas en diferentes ámbitos: universidades, centros de formación continuada y posgrado, sociedades científicas y colegios profesionales que transforman las metodologías de enseñanza y de aprendizaje, tanto del alumno, como del profesional y del docente.

Estas propuestas irán encaminadas a conseguir una educación basada en la excelencia y en una formación continua, dinámica y adaptada a cualquier cambio social o tecnológico que se presente sin olvidarnos de facilitar su acceso universal, sin realizar ningún tipo de discriminación.

Todo ello implica en primer lugar, modificaciones estructurales e incorporación de nuevos recursos. En segundo lugar, una participación activa tanto del alumno como del docente fomentando su capacidad de reflexión, análisis y crítica en el aprendizaje y un seguimiento de su progreso y evaluación.

En este número de la revista Estilos de Aprendizaje, se pretende dar visibilidad a trabajos de investigación, artículos, experiencias y proyectos en torno a las siguientes temáticas:

  • Modelo instruccional para la adaptación odontológica
  • Transformación digital en la docencia en odontología
  • Impacto de la pandemia por COVID-19 en la docencia práctica en odontología
  • Uso de tecnología en la educación odontológica (magnificación, odontología digital, portfolio, simulación, experiencias virtuales y prácticas on-line…)
  • Transformación de los espacios educativos
  • Cambios y evolución de los estilos de aprendizaje en estudiantes de odontología
  • Modelos de evaluación educativa: rúbricas, ECOES, plataformas de evaluación clínica
  • Repercusión de la evaluación de competencias holísticas en estudiantes de odontología
  • Percepción de la formación universitaria recibida por parte de los profesionales de odontología
  • Calidad educativa: formación y evaluación del profesorado
Publicado: 2022-05-02

EDITORIAL

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ABIERTA

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Estilos de Aprendizaje (ISSN: 1988-8996) / Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533) es una revista de carácter científico coordinada por el Grupo de Investigación: Cultura, Sociedad y Educación en colaboración con UTAH Valley University y la Editorial Universitas. Tiene como objetivo principal ser testigo de la evolución de los estudios sobre los estilos de enseñanza y aprendizaje, además de canalizar la difusión de los avances en la investigación e innovación en Educación, y de manera concreta en lo que refiere a los espacios y a las metodologías.

La revista busca ser un lugar para la comunicación, la reflexión crítica y la transferencia de conocimiento, a través de la difusión de buenas prácticas y experiencias educativas que pongan en valor proyectos e iniciativas relacionadas con los estilos y espacios de enseñanza/aprendizaje y la influencia de las metodologías activas. Además de artículos científicos, se incluyen también reseñas bibliográficas.

Con el objetivo de potenciar la internacionalización y difusión de sus contenidos, Estilos de Aprendizaje acepta propuestas en español, inglés y portugués. Es una publicación arbitrada con una periodicidad semestral que utiliza el sistema de revisión externa de expertos (peer-review), conforme a las normas de publicación de la APA (American Psychological Association).