Vol. 19 N.º 38 (2026): Educação 360: Propostas de inovação e investigação avançada para uma aprendizagem integral
A educação contemporânea encontra-se num momento decisivo. A aceleração tecnológica, a redefinição dos ambientes de aprendizagem e a crescente complexidade dos perfis de aprendizagem impulsionaram a necessidade de repensar, de forma aprofundada e fundamentada, as práticas docentes e os modelos pedagógicos em vigor. Neste contexto, a investigação e a inovação na educação assumem um papel essencial: esclarecem problemas, oferecem quadros de compreensão e abrem vias de inovação que permitem melhorar, de forma sustentável e fundamentada, os processos de ensino-aprendizagem.
Esta edição especial da Estilos de Aprendizagem, intitulada Educação 360: Propostas de inovação e investigação avançada para uma Aprendizagem Integral, reúne contribuições académicas que representam uma visão ampla, plural e multidisciplinar da inovação educativa. As investigações selecionadas não só abordam metodologias ativas, tecnologias emergentes ou dinâmicas de avaliação, como também exploram dimensões menos visíveis, mas cruciais para uma aprendizagem integral: a atenção à diversidade, o bem-estar emocional, a personalização dos percursos formativos e a construção de comunidades de aprendizagem inclusivas. O conjunto de trabalhos aqui apresentados partilha um objetivo comum: oferecer evidências sólidas e propostas transformadoras que permitam avançar rumo a ambientes educativos mais justos, eficazes e coerentes com as necessidades da sociedade atual. As investigações incluídas dialogam entre si a partir de diversas perspetivas epistemológicas, enriquecendo o debate académico e consolidando um quadro integral que coloca o aluno no centro do processo formativo, sem perder de vista a importância do papel do docente, da liderança educativa e da cultura institucional. Com este número especial, a revista reafirma o seu compromisso com a divulgação científica de qualidade e com a promoção de práticas inovadoras sustentadas em investigação rigorosa. Aspiramos que estas contribuições ajudem a fortalecer a relação entre teoria e prática, inspirem novas linhas de estudo e sirvam de referência tanto para investigadores como para profissionais da educação que procuram transformar os seus contextos com base em evidências.
Publicado:
2026-05-10
