Vol. 14. Núm. Esp. (2021). Visibilidad femenina en educación como motor de cambio y de igualdad

2020-09-11

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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas reflejan que una educación de calidad no puede ir separada del logro de la igualdad de género. El acceso a la educación mejora la calidad de vida de las personas, pero solo si este acceso incluye una educación inclusiva y equitativa puede ayudar a desarrollar soluciones a los problemas más graves del mundo. Para ello es necesario establecer nuevos escenarios que fomenten medidas enfocadas en el avance en una formación innovadora en los distintos niveles educativos hacia la igualdad de mujeres y hombres.

La necesidad de trabajar de manera trasversal es el principio de igualdad de mujeres y hombres en la educación, y en las políticas de igualdad se encuentra recogida en distintas normativas, nacionales e internacionales.

En esta línea, junto con las medidas que propone la normativa internacional, la normativa española plantea, además de la no discriminación entre alumnas y alumnos, la necesidad de impulsar una formación proactiva hacia la igualdad de unas y otros. Esta formación necesariamente implica, entre otras medidas, la investigación de metodologías y contenidos docentes que reconozcan y visibilicen las aportaciones de las mujeres a la educación y al progreso social.

Para dar respuestas a estas inquietudes, la Revista Estilos de Aprendizaje (Journal of Learning Styles) dedicará el próximo Vol. 14 Núm. Esp. (2021) al tema de la visibilidad femenina en educación como motor de cambio y de igualdad.

Esperamos así que los contenidos de este número sean de utilidad para el profesorado y contribuyan a la construcción de una sociedad igualitaria de mujeres y hombres.

Líneas de investigación:

  • Referentes femeninos en los modelos de enseñanza y alfabetización a lo largo de la historia
  • Mujeres educadoras y/o investigadoras que hayan promovido avances en la atención y estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje
  • Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones educativas
  • Estrategias docentes para mejorar las visibilidad de las aportaciones de mujeres
  • Incorporación de una perspectiva de género a los planes de estudio
  • Metodologías enfocadas a las aportaciones femeninas en distintos campos de estudio.

Deadline: 15 de junio 2021

Editores invitados/colaboradores:

Anna Maria Colaci, Associata SSD M-PED/02. Dipartimento di Storia, Società e Studi sull'Uomo. Università del Salento

Inmaculada Alva, Investigadora Nivel 1 y profesora colaboradora de la Universidad de Navarra.

Mª Cruz Díaz de Terán, Profesora Titular de Filosofía del Derecho. Universidad de Navarra

 

En colaboración con el Instituto de Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra y la REDWINN_Mujeres e Innovación

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