Notícias

A seção Avisos serve como um canal de comunicação direta entre a revista e seus leitores e autores. Nós publicamos aqui notícias de interesse para a nossa comunidade de usuários, bem como chamadas e chamadas especiais.

  • Volume 19, Número 37 (abril, 2026). Educar na diversidade através de propostas musicais e artísticas.

    2025-02-14

    A diversidade na sala de aula está a tornar-se cada vez mais evidente no panorama educativo. Estamos a abandonar progressivamente os programas fechados em busca de uma maior flexibilidade e adaptação às caraterísticas diferenciais dos alunos. É necessário formar os futuros professores e dar formação contínua aos profissionais da educação, de modo a aproveitar as oportunidades de enriquecimento social e cultural que esta realidade diversificada nos oferece em todos os domínios da educação. Esta monografia propõe um trabalho baseado em experiências musicais e artísticas que contribuem para aumentar a inclusão na sala de aula em todas as suas abordagens: social, cultural, económica, por limitações cognitivas ou físicas, etc. Em busca de uma inclusão plena cada vez mais necessária. Para tal, devemos dotar os professores de recursos realistas e acessíveis, de uma formação completa e de qualidade, bem como levar a cabo uma importante tarefa de acompanhamento das famílias dos alunos desde cedo, pois o desenvolvimento integral das crianças só pode ser compreendido através da cooperação entre a família e o professor.

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  • Volume 18, Número 36 (outubro, 2025)_O Desenho Universal para a Aprendizagem como medida de diversidade

    2024-09-14

    O Desenho Universal para a Aprendizagem como medida de atenção à diversidade

    Volume 18- Número 36 (outubro, 2025) - O Desenho Universal para a Aprendizagem como medida de atenção à diversidade

    O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), enquanto quadro educativo, permite individualizar o processo de aprendizagem de tal forma que se torna a espinha dorsal da resposta educativa às exigências requeridas pela atenção à diversidade. Por conseguinte, tanto a conceção curricular como a prática educativa requerem uma avaliação para desenvolver fórmulas eficazes e inclusivas. Neste sentido, é necessário ter em conta o quadro legislativo que insta ao seu estabelecimento no contexto educativo. Este convite tem como objetivo promover evidências que confirmem o impacto do SAD no processo de aprendizagem dos alunos através da realização de práticas baseadas em evidências.

    Este novo número do Journal of Learning Styles, a ser publicado em outubro de 2025, promoverá a divulgação de propostas pedagógicas que abordem a conceção, implementação e avaliação de recursos educativos aplicando estratégias ligadas aos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem.

    Assim, esta convocatória tem como objetivo a publicação de artigos de investigação, estudos, experiências e práticas educativas que destaquem os seguintes temas:

    - Inclusão educativa através do Desenho Universal para a Aprendizagem

    - Percepções dos agentes educativos: transformação educativa através da visibilização da aprendizagem aplicando o Desenho Universal para a Aprendizagem.

    - Propostas de diferentes formas de integração e/ou representação, práticas para reduzir barreiras, evitar a discriminação e garantir processos de aprendizagem inclusivos.

    - Desenho Universal para a Aprendizagem na educação física: Boas práticas e desafios na sua implementação.

    - Situações de aprendizagem em língua espanhola: boas práticas e desafios na aplicação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem.

    - Desenho Universal para a Aprendizagem em matemática: boas práticas e desafios na sua implementação. 

    - Situações de aprendizagem através de recursos tecnológicos acessíveis: boas práticas educativas na aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem

    - Materiais digitais acessíveis e inclusivos: desafios e dificuldades na aplicação do Desenho Universal para a Aprendizagem

    - Estudos de casos que utilizam pedagogias inclusivas em especialidades didácticas numa das seguintes etapas educativas: primária, secundária e universitária.

    - Inquirições a partir da prática educativa, em contextos educativos formais e não formais. Medidas de atendimento educativo universal.

     

    Apresentação de propostas: Os manuscritos podem ser apresentados nas três línguas oficiais: inglês, espanhol e português. Este número faz parte de uma das linhas prioritárias do projeto DUAMAT (Desenho Universal para a Aprendizagem como Medida de Atenção à Diversidade).

    Data limite: 15 de abril de 2025

    Entidade promotora

    X Convocatoria de Investigación, Vicerrectorado de Investigación, Ciencia y Doctorado, Universidad Camilo José Cela, UCJC (Espanha)
    Grupo de Investigação PAMAT, Pedagogias Acessíveis como Medida de Atenção à Diversidade, Universidade Camilo José Cela, UCJC (Espanha)

    Projeto de investigação

    Projeto de investigação “Desenho Universal para a Aprendizagem: Adaptação de materiais, avaliação e ferramentas digitais” (12_23_DUAMAT/2023-2025)

    As normas de publicação e submissão para a preparação do manuscrito/artigo podem ser consultadas em: http://revistaestilosdeaprendizaje.com/index

    O número a ser publicado em outubro de 2025 é coordenado por:

    Editores Convidados / Coordenadores:

    Joanne Mampaso Desbrow, investigadora principal do grupo PAMAT (pedagogias acessíveis como medida de atenção à diversidade). Grupo de investigação da Faculdade de Educação. Universidade Camilo José Cela.

    Diego Galán Casado, grupo de investigação em Intervenção Socioeducativa (Contextos-ISE). Departamento de Teoria da Educação e Pedagogia Social. Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED).

    Sergio Sánchez Fuentes, grupo de investigação em Educação Inclusiva e Diversidade. Faculdade de Formação e Educação de Professores. Universidade Autónoma de Madrid.

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