Avisos

Esta sección sirve como canal de comunicación directa entre la revista y sus lectores y autores. Publicamos aquí las call for paper para los próximos números y noticias de interés para nuestra comunidad de usuarios, así como también convocatorias y llamamientos especiales.

  • Volumen 15. Número 30 (octubre de 2022)_Investigación y formación en cibercultura. Educación, tecnología y aprendizaje

    2021-10-10

    Volumen 15. Número 30 (octubre de 2022)_Investigación y formación en cibercultura. Educación, tecnología y aprendizaje

     

    Editores Invitados (em ordem alfabética):

    Edmea Santos, Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, edmeabaiana@gmail.com

    Vittorio Lo Bianco, Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância (Cecierj), vlobianco26@gmail.com

    Felipe Carvalho, pesquisador Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC),  Universidade Federal Rural Rio de Janeiro

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  • Call for Papers (Vol. 15 Nüm. 29): Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje

    2021-05-17

    Call for Papers, Vol. 15 Nüm. 29

    Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje

    Con este número dedicado a la innovación docente en el área de odontología, se pretende dar a conocer nuevas propuestas educativas implementadas en diferentes ámbitos: universidades, centros de formación continuada y posgrado, sociedades científicas y colegios profesionales que transforman las metodologías de enseñanza y de aprendizaje, tanto del alumno, como del profesional y del docente.

    Estas propuestas irán encaminadas a conseguir una educación basada en la excelencia y en una formación continua, dinámica y adaptada a cualquier cambio social o tecnológico que se presente sin olvidarnos de facilitar su acceso universal, sin realizar ningún tipo de discriminación.

     

    Deadline (envío de manuscritos): 15 de diciembre de 2021

    Fecha de publicación: marzo de 2022

     

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  • Call for Papers: Educación física y enseñanzas artísticas: estilos de enseñanza, metodologías, estrategias y propuestas innovadoras

    2020-11-22

    Call for Papers (Vol. 14. Núm. 28): Educación física y enseñanzas artísticas: estilos de enseñanza, metodologías, estrategias y propuestas innovadoras

    Congreso Internacional (Virtual): Retos y desafíos de la Educación Junio, 2021 

    El Vol.15. Núm. 29 de la Revista de Estilos de Aprendizaje recogerá artículos científicos alineados con una de las áreas temáticas del Congreso Internacional (virtual). Retos y Desafíos de la Educación con el objetivo de compartir estudios, investigaciones, buenas prácticas y propuestas de innovación educativa en torno a esta línea de investigación. 

    Envío de resúmenes (Máx. 200 palabras) hasta 15 de febrero, 2021 a CSEConference/Call for Papers & Envíos

    Envío de artículos completos a Revista de Estilos de Aprendizaje hasta 15 de junio de 2021

     

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    El currículo básico en Educación Primaria y Secundaria, así como en las disciplinas artísticas, establece la importancia de utilizar los diferentes estilos de enseñanza, metodologías, recursos y estrategias de enseñanza y aprendizaje, teniendo gran relevancia la educación física, la danza, el teatro, la expresión corporal y la música como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Del mismo modo, los métodos pedagógicos emergentes reflejan la importancia de la enseñanza individualizada atendiendo a las características de la persona en interacción con el contexto donde de desarrolla. Si bien, para que estos métodos favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje, es necesario conocer los estilos de aprendizaje del alumnado y los estilos de enseñanza que utiliza el profesorado, y que a su vez, respondan a la gran diversidad existe en las aulas.

    En este contexto, tanto la educación física como las artes escénicas en sus diferentes contenidos de expresión corporal contribuyen a la formación integral del individuo y la cultura. Aspectos fundamentales para favorecer el conocimiento trasversal e interdisciplinar que facilite la adquisición de las competencias básicas del alumnado. Donde adquiere relevancia la formación docente que impulse nuevas formas de enseñar y aprender, la reflexión e indagación de la práctica profesional, creando ambientes motivadores y de convivencia democrática propios de la sociedad plural del Siglo XXI.

    Esperamos así que los contenidos de este número sean de utilidad para el profesorado y contribuyan a la construcción de una educación de calidad desde los principios de equidad e igualdad, atendiendo la pluralidad en sus diferentes manifestaciones artística, cultural y educativa.

    Líneas de investigación:

    • Metodologías pedagógicas enfocadas al desarrollo de la educación física, la danza y la música.
    • Propuestas pedagógicas que contemplen la atención a la diversidad del alumnado.
    • Estilos de aprendizaje en educación física, danza y música.
    • Estilos de enseñanza en educación física y en 
    • Estrategias docentes para favorecer el aprendizaje de la educación física, la danza y la música.
    • Experiencias educativas y buenas prácticas en educación física y música.

    Editores invitados: 

    Rosa de las Heras Fernández, Directora del Departamento de Música, Facultad de Educación, Universidad Internacional de la Rioja

    María Espada Mateos, Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad Politécnica de Madrid

    Yolanda García Rodríguez, Universidad de Castilla-La Mancha

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  • Vol. 14. Núm. Esp. (2021). Visibilidad femenina en educación como motor de cambio y de igualdad

    2020-09-11

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    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas reflejan que una educación de calidad no puede ir separada del logro de la igualdad de género. El acceso a la educación mejora la calidad de vida de las personas, pero solo si este acceso incluye una educación inclusiva y equitativa puede ayudar a desarrollar soluciones a los problemas más graves del mundo. Para ello es necesario establecer nuevos escenarios que fomenten medidas enfocadas en el avance en una formación innovadora en los distintos niveles educativos hacia la igualdad de mujeres y hombres.

    La necesidad de trabajar de manera trasversal es el principio de igualdad de mujeres y hombres en la educación, y en las políticas de igualdad se encuentra recogida en distintas normativas, nacionales e internacionales.

    En esta línea, junto con las medidas que propone la normativa internacional, la normativa española plantea, además de la no discriminación entre alumnas y alumnos, la necesidad de impulsar una formación proactiva hacia la igualdad de unas y otros. Esta formación necesariamente implica, entre otras medidas, la investigación de metodologías y contenidos docentes que reconozcan y visibilicen las aportaciones de las mujeres a la educación y al progreso social.

    Para dar respuestas a estas inquietudes, la Revista Estilos de Aprendizaje (Journal of Learning Styles) dedicará el próximo Vol. 14 Núm. Esp. (2021) al tema de la visibilidad femenina en educación como motor de cambio y de igualdad.

    Esperamos así que los contenidos de este número sean de utilidad para el profesorado y contribuyan a la construcción de una sociedad igualitaria de mujeres y hombres.

    Líneas de investigación:

    • Referentes femeninos en los modelos de enseñanza y alfabetización a lo largo de la historia
    • Mujeres educadoras y/o investigadoras que hayan promovido avances en la atención y estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje
    • Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones educativas
    • Estrategias docentes para mejorar las visibilidad de las aportaciones de mujeres
    • Incorporación de una perspectiva de género a los planes de estudio
    • Metodologías enfocadas a las aportaciones femeninas en distintos campos de estudio.

    Deadline: 15 de junio 2021

    Editores invitados/colaboradores:

    Anna Maria Colaci, Associata SSD M-PED/02. Dipartimento di Storia, Società e Studi sull'Uomo. Università del Salento

    Inmaculada Alva, Investigadora Nivel 1 y profesora colaboradora de la Universidad de Navarra.

    Mª Cruz Díaz de Terán, Profesora Titular de Filosofía del Derecho. Universidad de Navarra

     

    En colaboración con el Instituto de Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra y la REDWINN_Mujeres e Innovación

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  • Publicación de un nuevo número de la Revista de Estilos de Aprendizaje: Vol.13 Núm.15 (2020)

    2020-04-20

    Estimados autores, lectores y revisores, 

    Le comunicamos que se ha publicado un nuevo número de la Revista de Estilos de Aprendizaje: El espacio como elemento facilitador del aprendizaje y de atención a la diversidad. 

    Para acceder a la tabla de contenidos: http://revistaestilosdeaprendizaje.com/issue/view/219

    Esperamos que sea de su interés. 

    Reciban un cordial saludo, 

    Dirección de la Revista de Estilos de Aprendizaje

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