Avisos

Esta sección sirve como canal de comunicación directa entre la revista y sus lectores y autores. Publicamos aquí las call for paper para los próximos números y noticias de interés para nuestra comunidad de usuarios, así como también convocatorias y llamamientos especiales.

  • Vol. 15 Núm. Especial II (2022) - La participación como herramienta educativa para la inclusión, la convivencia y el éxito educativo

    2022-03-23

    Vol. 15 Núm. Especial II (2022) Revista Estilos de Aprendizaje

    La participación como herramienta educativa para la inclusión, la convivencia y el éxito educativo

    Tal y como señalan las organizaciones internacionales de referencia (UE, ONU, UNESCO), la participación es un factor de integración social y educativa que ha de desarrollarse en los programas de enseñanza desde la primera infancia. Desde esta perspectiva, la participación, además de un elemento de transparencia y decisión del conjunto de la comunidad educativa, constituye una herramienta de trabajo para el desarrollo de la convivencia y un elemento fundamental para la inclusión.

    En su momento, Dewey ya indicó que la democracia no es únicamente un sistema de gobierno, sino una forma de entender la convivencia y las relaciones sociales, es decir, de construir los procesos de participación en la comunidad. Desde entonces y hasta la actualidad, son muchos los autores que desde la pedagogía han señalado que la participación, la ciudanía y la democracia consisten en una praxis que es necesario aprender

    Existen cada vez más evidencias de que las acciones globales de participación educativa constituyen un indicador de éxito educativo y de mejora del rendimiento académico. Además de promover un pensamiento crítico y reflexivo, la mejora del clima de convivencia de los centros y la satisfacción de todos los miembros de la comunidad educativa.

    Por ello, la Revista Estilos de Aprendizaje (Journal of Learning Styles) dedicará el próximo Vol. 15 Núm. Especial II (2022) al tema de la participación como herramienta educativa para la inclusión, la convivencia y el éxito educativo.

    Esperamos que los contenidos de este número sean de utilidad para los miembros de la comunidad educativa y contribuyan a la construcción de una escuela y una sociedad más democrática e inclusiva.

     

    Líneas de investigación:

    • La participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa: familias, profesorado y alumnado.
    • Estrategias de participación en el centro educativo. Construcción Democrática y ciudanía.
    • Gestión democrática de los centros. Estrategias de mejora de la convivencia y la inclusión
    • Metodologías que fomenten la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
    • La participación de las familias y la comunidad local en las instituciones educativas
    • Innovación educativa en el aula. Aprendizajes desde la participación del alumnado en los colegios, institutos y universidades.
    • Trabajo colaborativo y en red para el desarrollo de la participación educativa como factor de éxito escolar.
    • Experiencias de educación comunitaria.

     

    El plazo para la recepción de artículos para este número especial es el 15 de junio de 2022. 

    El número especial se publicará en octubre de 2022.

     

    Coordinadoras:

    • Rut Barranco Barroso, Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha. Consejería de Educación y Ciencia y Profesora Asociada de la UCLM. Rut.Barranco@uclm.es
    • Sonia Morales Calvo, Directora del Aula de Innovación e Inclusión Social de la UCLM. Miembro del Grupo de investigación GIES. Sonia.Morales@uclm.es
    • Rosa María Marí Ytarte, Profesora Titular de la UCLM y Directora del Grupo de Investigación GIES. Rosa.Mari@uclm.e

    Entidades promotoras: 

    • Grupo de Investigación en Educación y Sociedad, GIES. Universidad de Castilla La Mancha
    • Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Unión Europea
    • Juanta de Castilla La Mancha

    Proyecto: 

    Proyecto de investigación-acción para la convivencia, participación e integración escolar de los alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria de CLM / SBPLY/19/180501/000345

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  • Vol. 15 Núm. Especial I (2022) - Estilos de Aprendizaje y Estilos de Enseñanza. Propuestas pedagógicas para la transformación de la educación

    2022-02-03

    La Revista Estilos de Aprendizajecumple sus primeros 15 años con 30 números publicados y más de 400 artículos que ponen de relevancia los antecedentes y la evolución de los estudios sobre los estilos de enseñanza y aprendizaje, además de canalizar la difusión de los avances en la investigación e innovación en Educación en los últimos años.

    Además de incrementar su indexación e impacto con la reciente incorporación a JCR-JCI y la obtención del reconocimiento de calidad FECYT en el área de Educación e Investigación Educativa, la revista pretende ser un espacio para la comunicación, la reflexión crítica y la transferencia de conocimiento, a través de la difusión de buenas prácticas y experiencias educativas que pongan en valor proyectos e iniciativas relacionadas con los estilos, espacios y metodologías de enseñanza/aprendizaje,

    En este nuevo número especial que se publicará en noviembre de 2022, se promoverá la difusión de propuestas pedagógicas que incluyan la metodología de los Estilos de Aprendizaje, y el diseño de nuevas líneas de investigación y aplicación pedagógica que enriquezcan el abanico de posibilidades didácticas en la interacción docente-discente.

     

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  • Vol. 15. Número 30 (octubre de 2022)_Investigación y formación en cibercultura. Educación, tecnología y aprendizaje

    2021-10-10

    Vol. 15. Número 30 (octubre de 2022)_Investigación y formación en cibercultura. Educación, tecnología y aprendizaje

     

    Editores Invitados (em ordem alfabética):

    Edmea Santos, Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, edmeabaiana@gmail.com

    Vittorio Lo Bianco, Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância (Cecierj), vlobianco26@gmail.com

    Felipe Carvalho, pesquisador Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (GPDOC),  Universidade Federal Rural Rio de Janeiro

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  • Vol. 15 Nüm. 29 (Abril, 2022) Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje

    2021-05-17

    Vol. 15 Nüm. 29 (Abril, 2022)

    Innovación Educativa en Odontología. Espacios, estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje

    Con este número dedicado a la innovación docente en el área de odontología, se pretende dar a conocer nuevas propuestas educativas implementadas en diferentes ámbitos: universidades, centros de formación continuada y posgrado, sociedades científicas y colegios profesionales que transforman las metodologías de enseñanza y de aprendizaje, tanto del alumno, como del profesional y del docente.

    Estas propuestas irán encaminadas a conseguir una educación basada en la excelencia y en una formación continua, dinámica y adaptada a cualquier cambio social o tecnológico que se presente sin olvidarnos de facilitar su acceso universal, sin realizar ningún tipo de discriminación.

     

    Deadline (envío de manuscritos): 10 de marzo de 2022

    Fecha de publicación: abril de 2022

     

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