Participação em escolas secundárias obrigatórias em Castilla-La Mancha: situação actual e desafios para a formação de professores.
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4595Palavras-chave:
participaçao, formación docente, democracia, comunidad educativaResumo
A participação dos diferentes agentes da comunidade educativa no Ensino Secundário Obrigatório é um processo complexo, mas sem dúvida um factor de qualidade educativa. Por esta razão, neste artigo apresentamos uma investigação quantitativa que nos permite conhecer a situação real da participação educativa nas escolas secundárias da comunidade de Castilla-La Mancha, com o objectivo de oferecer um quadro para melhorar as práticas de participação que aí se desenvolvem.
Os resultados deste estudo permitem-nos ver o papel decisivo desempenhado pelos professores no incentivo à participação do resto da comunidade educativa. Uma vez que tanto a participação das famílias como dos alunos é insuficiente, o mesmo se passa com a abertura do centro ao seu ambiente imediato. Por esta razão, consideramos apropriado destacar os desafios que a promoção da participação escolar representa para a formação de professores.
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