Quadro teórico para a avaliação da gestão da educação para o desenvolvimento da competência global
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v14i28.3734Palavras-chave:
competencia global, educación, liderazgo, gestión de centrosResumo
A competência global é essencial para interagir, trabalhar e envolver os cidadãos na nova sociedade globalizada, e o PISA tem vindo a avaliá-la desde 2018. No entanto, as escolas exigem um sistema de avaliação para verificar se a sua gestão é adequada para desenvolver esta competência nos seus alunos. Portanto, o objectivo deste artigo é fornecer um novo quadro de avaliação da liderança e gestão das escolas para promover a Competência Global. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura sobre o assunto, analisando tanto a Competência Global como os modelos de gestão escolar. O resultado é um modelo de avaliação de gestão educacional que considera as quatro dimensões da Competência Global (Investigar o ambiente, Reconhecer a própria perspectiva e a dos outros, Comunicar eficazmente ideias a diferentes públicos, Tomar medidas para melhorar as condições) combinado com o modelo Creative Classroom Research (CCR), que oferece uma ferramenta de avaliação de liderança e gestão especificamente concebida para utilização na educação, e com uma abordagem holística que a diferencia de outros modelos de avaliação de qualidade e gestão. O modelo CCR tem 8 eixos principais (Conteúdo e Currículo, Avaliação, Práticas de Aprendizagem, Práticas de Ensino, Organização, Liderança e Valores, Interconectividade e Infra-estruturas).
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