Estilos de aprendizagem e o modelo SRSD em inglês escrita de ensaio persuasivo
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4768Palavras-chave:
Estilos de aprendizagem, Estrategias, Ensayo, Persuasivo, InglésResumo
Está a ser dada cada vez mais atenção aos estilos de aprendizagem (LSS) na sala de aula; os estudantes aprendem melhor quando as actividades de aprendizagem são planeadas, seleccionadas, contextualizadas e alinhadas com os LSS. Os objectivos deste estudo misto foram identificar os resultados da implementação do modelo SRSD na escrita persuasiva de ensaios em inglês como língua estrangeira e distinguir experiências de aprendizagem na escrita persuasiva de ensaios em inglês considerando as EA na implementação do modelo SRSD. Os resultados quantitativos indicavam uma diferença significativa entre os resultados do pré-teste e do pós-teste. As experiências de aprendizagem relatadas na fase qualitativa revelaram que ter em conta as EA ajudou os participantes a compreender a sua forma de aprendizagem e foi útil na selecção de estratégias para a redacção de ensaios persuasivos. Além disso, o modelo SRSD ajudou a melhorar a escrita persuasiva de ensaios.
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