Ensino e Aprendizagem de Segunda Língua: Evolução e Adaptação aos Diferentes Contextos Educativos da Sociedade do Dia Actual
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v14i27.3259Palavras-chave:
Comunicação, Segundas línguas, Estilos de aprendizagem, Ensinar, AprendizagemResumo
A comunicação é sem dúvida um dos traços que melhor define a espécie humana desde o início dos tempos. Sem comunicação, o desenvolvimento e a evolução da sociedade para os actuais paradigmas não teria sido possível. Embora a capacidade humana de utilizar mais do que uma língua tenha sempre existido, dois acontecimentos foram decisivos para moldar os processos de ensino e aprendizagem de segundas línguas: por um lado, a consolidação e institucionalização da Linguística Aplicada como ciência independente no século XX e, por outro, o estabelecimento do Quadro Europeu Comum de Referência (QECR) no início do século XXI. Posteriormente, as metodologias de ensino de segundas línguas sofreram alterações significativas, adoptando abordagens comunicativas orientadas para a compreensão e compreensão. Em consequência, os estilos de aprendizagem dos estudantes foram também modificados. Além disso, as razões para a aprendizagem de uma segunda língua tornaram-se mais diversificadas e especializadas, dependendo das necessidades pessoais e sociais.Em consequência, os modelos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras transformaram a educação formal, não formal e informal, exercendo a sua influência numa grande variedade de ambientes, tais como escolas, liceus, universidades, academias, redes sociais, cinema, televisão e encontros de amigos, entre outros.
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