Abordaje de experiencias educativas digitales ante la crisis del COVID-19 en el contexto universitario con el alumnado de diversidad funcional

Yolanda García Rodríguez; Sonia Morales Calvo; Vicenta Rodríguez Martín

doi:10.55777/rea.v13iEspecial.2235

Autores

Yolanda García Rodríguez Consejería de Educación. Junta de Castilla-La Mancha https://orcid.org/0000-0002-0541-331X
Sonia Morales Calvo Facultad de Ciencias Sociales. UCLM https://orcid.org/0000-0003-0797-4679
Vicenta Rodríguez Martín Facultad de Ciencias Sociales. UCLM

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13iEspecial.2235

Palavras-chave:

Inclusão, Competências, Deficiência, Acessibilidade

Resumo

Este trabalho visa mostrar a importância das competências digitais no processo de ensino e aprendizagem que surgiram à luz dos novos espaços virtuais. Estes novos espaços, que tiveram lugar num momento diferente e forçaram os sistemas educativos a mudar, são os produzidos pela crise global de saúde da COVID-19. A experiência foi liderada por um grupo de estudantes com deficiência intelectual no contexto universitário, no âmbito do programa "Incluye Inserta para la Inserción Socio-Laboral" que decorre na Universidade de Castilla-La Mancha. O tema do texto orbita em torno da análise de três eixos fundamentais, que por sua vez consolidam o direito de acessibilidade em condições de igualdade em ambientes virtuais: políticas activas em defesa do direito à educação inclusiva; competência digital; abordagem das experiências realizadas. Assim, numa perspectiva de metodologia qualitativa, é apresentada uma revisão documental e um estudo de caso para abordar a utilização de metodologias activas e estratégias digitais no processo educativo. Também são apresentados alguns resultados positivos e relevantes para a comunidade educativa. Finalmente, os resultados dos estudos são recolhidos para que possam servir como novas propostas para a melhoria no campo do ensino superior para promover a inclusão e a atenção à diversidade funcional dos estudantes.

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Biografias Autor

Yolanda García Rodríguez, Consejería de Educación. Junta de Castilla-La Mancha

Doutor em Educação (UCJC), Licenciado em Pedagogia (USAL). Há 16 anos que ensina Ensino Primário em equipas de orientação (JCCM). Combinou o seu trabalho com o ensino universitário no Departamento de Pedagogia (UCLM). Ela investiga metodologias activas nos processos de ensino e aprendizagem para a atenção à diversidade nas salas de aula e a melhoria da formação dos professores. Publicou numerosos artigos em revistas científicas, conferências e comunicações em conferências internacionais e nacionais. Desenvolve a liderança pedagógica em equipas de trabalho e coordena projectos de inovação. Ela colabora como voluntária para promover a inclusão de pessoas com deficiência ou diversidade funcional na Asociación Down e na Asociación de Psicodanza "Ballet Diferentemente Igual".

Sonia Morales Calvo, Facultad de Ciencias Sociales. UCLM

Doutor em Pedagogia pela Universidade Complutense de Madrid. Professor e investigador na área de Métodos de Investigação em Educação Social no Departamento de Pedagogia da Universidade de Castilla la Mancha. Tem participado em projectos de investigação e publicações relacionadas com a inclusão social e laboral com grupos vulneráveis. É membro do grupo de investigação em Educação e Sociedade, "GIES" na Universidade de Castilla la Mancha. Actualmente, é a coordenadora do programa de formação "Incluye Inserta" para a inserção social e laboral de pessoas com deficiência intelectual na Faculdade de Ciências Sociais de Talavera de la Reina e é a Vice-Reitora de Organização Académica, Voluntariado e Qualidade na mesma Faculdade.

Vicenta Rodríguez Martín, Facultad de Ciencias Sociales. UCLM

Doutor em Psicologia (UCLM), Diploma em Trabalho Social da Universidad Pontificia de Comillas, Licenciado em Psicologia e Especialista em Organização e Gestão de Recursos Humanos (UAM). Tem trabalhado em questões de violência de género e na promoção da igualdade desde a intervenção directa em dispositivos residenciais, investigação a diferentes perfis profissionais. Tem participado como especialista na concepção de campanhas institucionais para a prevenção da violência. Tem sido oradora em numerosos eventos de formação internacionais e nacionais relacionados com a intervenção e erradicação da violência de género em casais jovens com a promoção e aprendizagem do empoderamento pessoal e da liderança. Foi Reitora da Faculdade de Ciências Sociais (UCLM) e actualmente continua como professora titular no Departamento de Direito do Trabalho e Trabalho Social.

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