Impact of the Learning Community project on values and emotional education in Primary Education students
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v18i36.7083Keywords:
Learning community, feelings, emotions, values, coexistenceAbstract
Learning Communities project aims to socially and educationally transform an educational center and respond to the challenges and demands created by the information society, placing equal emphasis on the cognitive abilities and the social and emotional development of the students, all based on in the latest neuroscience research. Through a critical communicative approach, we will seek to interpret and describe the educational reality of the “San Juan de la Cruz” public center in the town of Baeza (Jaén), with dialogic learning being the basis of the research, using communicative-oriented participant observation. , communicative discussion groups, communicative accounts of daily life and in-depth communicative-oriented interviews as qualitative research techniques. It was shown that the participation of the educational community and dialogic learning create fundamental values of solidarity, cooperation and respect for difference. Likewise, interactions that promote Successful Educational Actions benefit school performance, the ability to listen and empathy with the emotions of others. Therefore, these findings provide relevant data, since the implementation of this project promotes emotional well-being and educational quality.
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