Validación del cuestionario de corresponsabilidad entre géneros CORGEN

Iratxe Suberviola Ovejas; Noelia Barbed Castrejón

doi:10.55777/rea.v16i31.4463

Authors

Iratxe Suberviola Ovejas Universidad de La Rioja, España https://orcid.org/0000-0001-6368-3732
Noelia Barbed Castrejón Universidad de La Rioja, España https://orcid.org/0000-0002-1503-0881

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v16i31.4463

Keywords:

Gender equality; joint responsibility; coeducation; joint responsibility questionnaire, Gender equality, Joint responsibility, Coeducation, Questionaire

Abstract

In the approach of an education for equality, one of the basic aspects of educational intervention is joint responsibility between genders. In order to analyze the level of distribution of these tasks in homes, a questionnaire on joint responsibility called CORGEN was made, which was subjected to a validation process. Subsequently, to assess internal reliability, a pilot study was conducted. It was done by expert criteria applying a modification of the Delphi method. Moriyama's rules were used for content validation. Finally, internal consistency was determined by calculating Cronbach's alpha coefficient. The datums obtained in the expert assessment pointed to the convenience of making changes to the initial proposal. The pilot study showed the convenience of making small adjustments. The content validity showed a high correlation between the items and adequacy among the proposed categories. Cronbach's alpha coefficient was equal to or greater than 0.70 in all the items. In conclusion, the CORGEN questionnaire is determined as a useful and reliable resource to analyze joint responsibility between genders.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Iratxe Suberviola Ovejas, Universidad de La Rioja, España

Degree in Psychopedagogy and Diploma of Advanced Studies in Didactics and School Organisation from the University of La Rioja. Lecturer at this institution in the Department of Educational Sciences. Member of the research team of the University of La Rioja "research and gender" and researcher at the Instituto de Estudios Riojanos. Trainer of the Consejería de Educacion de la Comunidad de La Rioja for teachers of Primary and Secondary Education.

References

Bardón, F., Cardona, A., De Poo, D., Da Gimeno, I., González-Rodríguez, M. L., López-García, F., Sánchez-Sánchez, P., Trasancos, M. y Zafra, R. (2013). Guía de corresponsabilidad. La corresponsabilidad también se enseña. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. http://www.inmujer.gob.es/areasTematicas/AreaEducacion/ MaterialesDidacticos/docs/GuiaCorresponsabilidad.pdf

Blasco, J., López-Padrón, A. y Mengual, S. (2010). Validación mediante método Delphi de un cuestionario para conocer las experiencias e intereses hacia las actividades acuáticas con especial atención al windsurf. Ágora, para la educación física y el deporte, 12(1), 75-96.

Cabero, J. e Infante, A. (2014). El método Delphi y su empleo en la investigación en Comunicación y Educación. EDUTEC Revista Electrónica de Investigación Educativa, 48(1), 1-16.

Chiang, M. T., Diaz-Larenas, C., Rivas, A. y Martínez-Geijo P. (2013). Validación del cuestionario estilos de enseñanza. Un instrumento para el docente de educación superior. Revista De Estilos De Aprendizaje, 6(12). https://doi.org/10.55777/rea.v6i12.987 DOI: https://doi.org/10.55777/rea.v6i12.987

Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación cuantitativa. La Muralla.

Comisión Europea (2021). El techo de cristal en la Unión Europea. https://www.observatorioigualdadyempleo.es/el-techo-de-cristal-en-la-union-europea/

Cruz, M. (2009). El método Delphi en las investigaciones educacionales. Editorial Academia.

Del Águila, V. (2020). Hacia una igualdad efectiva. El principio de corresponsabilidad. Asuntos jurídicos e interior. http://circuloeuromediterraneo.org/principio-corresponsabilidad- igualdad-hombres-mujeres/

Gaba, M. y Salvo, I. (2016). Corresponsabilidad en el cuidado infantil y conciliación con la trayectoria laboral: Significaciones y prácticas de varones argentinos. Psicoperspectivas, 15(3), 23-33. DOI: https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue3-fulltext-749

Jorna, A. R., Castañeda, I. E. y Martínez-Véliz P. (2015). Construcción y validación de instrumentos para directivos de salud desde la perspectiva de género. Horizonte Sanitario. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5305205

López-Gómez, E. (2018). El Método Delphi en la investigación actual en educación: Una revisión teórica y metodológica. Educación XX1, 21(1), 17-40. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.20169

Ludwig, B. (1997). Predicting the future: Have you considered using the Delphi methodology? Journal of Extension, 35(5). https://archives.joe.org/joe/1997october/tt2.php

Maquillón, J., De Jorge, M., Riquelme, M. C. y García, A. (2010). Análisis de las propiedades psicométircas de los cuestionarios D.I.S.P.O. (Disciplina positiva: evaluación de la responsabilidad y corresponsabilidad familiar). International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 591-600.

Oñate, N., Ramos L. y Díaz A. (1988). Utilización del Método Delphi en la pronosticación: Una experiencia inicial. Economía Planificada, 3 (4), 9-48.

Ortega, A., Rodríguez-Soto, D. y Jiménez-Figueroa, A. (2013). Equilibrio trabajo-familia:

corresponsabilidad familiar y autoeficacia parental en trabajadores de una empresa chilena. Perspectiva Psicológica, 9(1). 55-64. DOI: https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2013.0001.04

Prince, A. C. (2021). Perspectiva de género en el currículo oculto: catalizador de la visibilización femenina. Revista De Estilos De Aprendizaje, 14(Especial), 5-19. https://doi.org/10.55777/rea.v14iEspecial.3454 DOI: https://doi.org/10.55777/rea.v14iEspecial.3454

Rodríguez-Sotamayor, Y., Pardo-Fernández, A., Castañeda, I. y González-Longoria, Y. Construcción y validación del cuestionario conciliación vida laboral-familiar como factor de calidad de los servicios estomatológicos. Medisur, 18(5), 10-16.

Suberviola, I. (2012). Coeducación: un derecho y un deber del profesorado. REIFOP, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 15 (3), 59-63.