¿Es capaz el alumnado de discernir en la infodemia del coronovirus? La influencia de las noticias falsas en sus relatos

Rafael Olmos Vila

doi:10.55777/rea.v13i26.2168

Authors

Rafael Olmos Vila IES Bernat de Sarria https://orcid.org/0000-0001-7229-1538

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13i26.2168

Keywords:

Coronavirus, Fake News, Critical Literacy, Emotions

Abstract

The research looks into the media competence of a group of 13 boys and 12 girls about the COVID-19 crisis and their perception of it. The information is collected through their participation in the forums of a virtual platform and the construction of their stories about the events. In the forums they expose three fake news about the pandemic, the possible solutions and consequences, as well as analyzing the hate speech of a tweet. Finally, positioning themselves in the future, once the crisis is over, they elaborate a narration about how they would tell the facts lived. The results show their concern and interest in health related news, the polarization in the analysis of hate speech and the presence of emotions in their narratives. It concludes the need for critical digital literacy, especially in dramatic contexts, of emotional vulnerability such as crises, and favorable for the dissemination of hoaxes.

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Author Biography

Rafael Olmos Vila, IES Bernat de Sarria

PhD in Social Science Teaching (UAB, 2017) Master's in Education and ICT (e-learning) (UOC, 2012). Currently Head of Studies and teacher at IES Bernat de Sarrià in Benidorm. Coordinator of various educational research and innovation projects in Valencian schools subsidised by the Regional Ministry of Education. His research interests are: the social representations of adolescents on the economy and crises, as well as the impact of the context on their future prospects; the treatment of social problems in the classroom for the construction of critical citizenship, the possibilities of service-learning methodology to promote participation and ICTs in the Social Sciences classroom.

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