Chumaq kaykayan, una vía para promover la convivencia escolar
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecialII.4596Palabras clave:
Convivencia escolar, violencia, victimización, convivencia democrática, relaciones interpersonalesResumen
Frente al incremento de la violencia, corrupción generalizada, marginación, agresión y otras manifestaciones que atentan con la convivencia pacífica, se hace inevitable impulsar estrategias para el bienestar de la colectividad; por tanto, el presente artículo tiene como propósito determinar el nivel de efectividad del Programa Chumaq kaykayan en la promoción de convivencia escolar en los estudiantes del segundo grado de secundaria en la Institución educativa 32411, “Pampas de Flores”, ubicado en el distrito de Miraflores, provincia de Huamalíes, región Huánuco en Perú. La investigación es de perspectiva metodológica cuantitativa, método experimental, para contrastar las hipótesis se utilizó el diseño cuasiexperimental de un grupo con experimentos y pruebas en serie de tiempos, para la recogida de datos se empleó la Escala de Convivencia Escolar que consta de 20 reactivos y fue suministrada mediante el Google Forms. Con la aplicación del programa se logró mejorar la convivencia escolar en sus cuatro dimensiones, se redujo el nivel de victimización, de disruptividad y el nivel de agresión; en tanto se logró incrementar el nivel de la red social de iguales. Se concluye que para promover la convivencia pacífica en el contexto social es imprescindible fomentar la convivencia escolar desde el aula de clases.
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