La educación virtual de posgrado en tiempos de COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13iEspecial.2241

Palabras clave:

Postgrado, Educación Virtual, COVID-19, Aislamiento Social

Resumen

Casi todos los países del mundo han implementado políticas de aislamiento social, como una forma de evitar la proliferación del COVID-19. Esta medida restringió las clases presenciales, impulsándose la educación a distancia en todos los niveles educativos. La Unidad de Posgrado de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Perú, aprovechó sus recursos para implementar la educación a distancia a dos semanas de iniciado el aislamiento. El presente estudio tiene como objetivo interpretar las experiencias vividas por estudiantes y docentes en la implementación de la educación virtual en tiempos de COVID-19, razón por el cual se recurrió al método fenomenológico-hermenéutico y se realizó la entrevista en profundidad. Del proceso de categorización destaca que la educación virtual es nueva experiencia pedagógica para docentes y estudiantes; implica responsabilidad, compromiso e iniciativa; demanda a los docentes mayor tiempo para preparar los materiales académicos; la videoconferencia permite la interacción estudiantes-docentes en tiempo real, también a través de ella se puede trasmitir estados de ánimo y sentimientos; la principal dificultad fue no contar con internet y equipos de cómputo óptimos; el reto es diseñar y ejecutar clases semipresenciales con todas las condiciones, incluidos docentes y estudiantes con nuevo perfil.

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Biografía del autor/a

Edwin Roger Esteban Rivera, Universidad Nacional Hermilio Valdizán

Profesional en Pedagogía y Humanidades, especialidad Ciencias Sociales e Historia (UNCP); Mg. en Currículum Educacional (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile) Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (UNHEVAL) Docente principal en pregrado y Director de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación (UNHEVAL), docente de posgrado en diversas universidades. Se desempeñó como especialista en investigación en el Ministerio de Educación del Perú. Asesor de tesis de pre y posgrado. Autor de artículos publicados en revistas indizadas. Autor y/o coautor de los libros: Cuentos y leyendas populares de Pachitea, Cómo elaborar proyectos de investigación en Educación, Cómo desarrollar la autoestima en el hogar y en la escuela, Investigación-acción pedagógica: Transformación de la práctica docente, Proceder del Investigador cualitativo: precisiones para el informe de investigación. Ponente en congresos nacionales e internacionales. 

Andrés Avelino Cámara Acero, Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Perú

Es natural de Huánuco, actualmente docente principal en la Carrera Profesional de Matemática y Física de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, y en la Escuela de Posgrado de la misma universidad. Obtuvo el título profesional de Matemática y Física, los grados académicos de magister en Gestión y Planeamiento Educativo, y doctor en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Cuenta con amplia experiencia como especialista en evaluación en los programas organizados por el Ministerio de Educación, jefe de departamento académico de Educación Secundaria, director de la Escuela Profesional de Matemática y Física, encargado del laboratorio de investigación de Física, asesor de la alta dirección de la UNHEVAL, presidente del Comité Interno de Acreditación, decano de la Facultad de Ciencias de la educación. Autor de textos y artículos especializados que han sido publicados en diversas revistas científicas.

María del Carmen Villavicencio Guardia, Universidad Nacional Hermilio Valdizán

Docente principal de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" Huánuco, Doctora en Salud Pública, Magister en Gestión y Planeamiento educativo, Licenciada en Enfermería,  Post doctorada en Ciencias y Especialista en Salud Familiar y Comunitaria, en Autoevaluación y Estadística, calificada como investigadora en CONCYTEC, premiada como mujer científica en la investigación universitaria por la ANR.  Estoy participado como par evaluadora de la Revista de Investigación Valdizana. Docente de la Escuela de Post Grado de la UNHEVAL, Segundas Especialidades y Pre Grado. Me he desempeñado como Decana de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional “Hermilio Valdizán”, Decana del Colegio de Enfermeros de la Región XII- Huánuco y como Directora Universitaria de la Escuela de Post Grado, Educación a Distancia y Virtual, Bienestar Universitario y como Directora en la Facultad de Enfermería de   Investigación  y como Directora de la Escuela Académica Profesional de Odontología.

Citas

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Publicado

2020-11-15

Cómo citar

Esteban Rivera, E. R., Cámara Acero, A. A., & Villavicencio Guardia, M. del C. (2020). La educación virtual de posgrado en tiempos de COVID-19. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(Especial), 82–94. https://doi.org/10.55777/rea.v13iEspecial.2241

Número

Vol. 13 Núm. Especial (2020): Transformación e innovación educativa durante la crisis del COVID-19. Estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje.

Sección

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol. 13. Núm. Esp. (2020)

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