Second Language Teaching and Learning: Evolution and Adaptation to the Different Educational Contexts of Present-Day Society

Autores/as

Palabras clave:

Comunicación, Segundas lenguas, Estilos de Aprendizaje, Enseñanza, Aprendizaje

Resumen

La comunicación es, sin duda, uno de los rasgos que mejor definen a la especie humana desde el principio de los tiempos. Sin la comunicación, el desarrollo y la evolución de la sociedad hasta los paradigmas actuales no habrían sido posibles. Aunque la capacidad humana de utilizar más de una lengua siempre ha existido, dos acontecimientos han sido decisivos en la configuración de los procesos de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas: por un lado, la consolidación e institucionalización de la Lingüística Aplicada como ciencia independiente en el siglo XX y, por otro, el establecimiento del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) a principios del siglo XXI.Posteriormente, las metodologías de enseñanza de segundas lenguas sufrieron un cambio significativo, adoptando enfoques comunicativos orientados a la comprensión y al hacerse entender. En consecuencia, también se modificaron los estilos de aprendizaje de los alumnos. Además, los motivos para aprender una segunda lengua se han diversificado y especializado, en función de las necesidades personales y sociales.En consecuencia, los modelos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras han transformado la educación formal, no formal e informal, ejerciendo su influencia en una gran variedad de entornos, como las escuelas, los institutos, las universidades, las academias, las redes sociales, el cine, la televisión y las reuniones de amigos, entre otros.

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Biografía del autor/a

Juana María Anguita Acero, Faculty of Education, University of Castilla-La Mancha

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Camilo José Cela, Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad Pablo de Olavide y en Educación Bilingüe por la Universidad Francisco de Vitoria. Licenciada en Traducción e Interpretación y en Filología Inglesa, y Graduada en Magisterio. Experta en Educación Intercultural, Movimientos Migratorios, Bilingüismo, Traducción Inglés-Español y Didáctica del Inglés como Lengua Extrajera.

Ha trabajado como traductora y especialista lingüística para la multinacional americana Lionbridge (anteriormente Bowne Global Solutions) en Madrid y para el International Baccalaureate en La Haya. Ha impartido docencia de Lengua Inglesa en diferentes centros educativos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y en el Grado en Traducción e Interpretación en la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide.

En la actualidad forma parte del Cuerpo de Maestros de la Comunidad de Madrid donde imparte las asignaturas del bloque bilingüe en inglés y es profesora asociada en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Rey Juan Carlos.  Igualmente colabora en el Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad de Estudios Sociales de la Universidad Alfonso X El Sabio y en el Máster de Secundaria del Centro Universitario Villanueva (adscrito a la Universidad Complutense).

Miembro investigador del Grupo de Investigación (GdI) Cultura, Sociedad y Educación de la Universidad Camilo José Cela.

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Publicado

2021-04-28

Cómo citar

Anguita Acero, J. M. (2021). Second Language Teaching and Learning: Evolution and Adaptation to the Different Educational Contexts of Present-Day Society. Revista De Estilos De Aprendizaje, 14(27), 1–5. Recuperado a partir de http://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/3259