Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Design Universal para a Aprendizagem: uma proposta de Aprendizagem-Serviço na universidade
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v18i36.8023Palavras-chave:
Deseño Universal de Aprendizagem (DUA), Aprendizagem, Inclusión, Educación Superior, Transformación socialResumo
Este artigo apresenta uma experiência de inovação educativa no contexto universitário, articulando o Design Universal para a Aprendizagem (UDL), a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (ESD) e a metodologia de Aprendizagem em Serviço (SL). O projeto foi desenvolvido com alunos do segundo ano dos cursos de Serviço Social e Educação Social, em colaboração com uma fundação dedicada ao acompanhamento de pessoas em situação de dependência. Através de sessões online e presenciais centradas na arte como meio de expressão, foi promovido o reconhecimento da dignidade e da capacidade de aprendizagem de todas as pessoas, independentemente das suas condições. A investigação, de natureza qualitativa, utilizou como principais instrumentos os diários reflexivos dos alunos e entrevistas em grupo com a entidade colaboradora. A análise foi realizada utilizando a ferramenta Atlas.ti. Os resultados esperados visam o desenvolvimento de competências socioemocionais, o fortalecimento do compromisso social dos alunos e a validação dos princípios da UDL como facilitadores da inclusão. O projeto demonstra que a universidade pode ser um espaço
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