Impacto da aprendizagem baseada em jogos musicais na motivação de estudantes do curso de Licenciatura em Educação Primária: uma abordagem de investigação-ação
Palavras-chave:
Aprendizagem basado en Juegos, Investigaçao-Acción, Educaçao Superior, Educaçao Musical, Educaçao PrimariaResumo
Este estudo investiga como a aprendizagem baseada em jogos musicais pode influenciar a motivação dos alunos do primeiro ano do curso de Educação Primária da Universidade de Almería. O objetivo principal é avaliar o impacto do uso de jogos musicais na sala de aula no processo de aprendizagem. Utilizando uma abordagem de investigação-ação, foram implementadas quatro fases — preparação, implementação, avaliação, ação — para abordar o problema identificado. O estudo envolveu 83 participantes, que responderam a dois questionários do tipo Likert e foram submetidos a observação direta durante todo o processo, participando em debates em grupo após cada fase. Os resultados revelaram que, apesar de 60,2% não conhecerem a metodologia da aprendizagem baseada em jogos (ABJ), 90,3% afirmaram ter-se sentido motivados após a fase de ação do projeto.
Os resultados indicam que incorporar o jogo de forma estratégica no ambiente educativo pode ser uma tática eficaz para promover a participação dos alunos e facilitar uma aprendizagem significativa, uma vez que a motivação gerada pela participação em atividades relacionadas com o jogo musical incentiva os alunos a aprofundar a sua aprendizagem. Os resultados sublinham a necessidade de rever as metodologias desenvolvidas para facilitar o desenvolvimento de competências no futuro docente.
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