Percepção da imagem da marca e novos espaços de aprendizagem. Um estudo de caso do novo Centro de Treinamento ESIC Madrid
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v16i32.5816Palavras-chave:
Espacios de Aprendizagem, educação, Universidade, Imagen de marca, ESIC, Formación ProfesionalResumo
Num contexto de mudança e incerteza, os espaços de aprendizagem tornam-se um ponto de referência para os estudantes. Lugares onde se pode adquirir conhecimento, bem como servir de veículo para o desenvolvimento das competências exigidas pelo sector produtivo, e que se postulam como bandeiras-chave da imagem de marca das Instituições de Ensino Superior que os implementam. ESIC Business & Marketing School. O objetivo deste trabalho é demonstrar que podem tornar-se um fator chave na perceção da sua imagem de marca por parte da maioria do seu público-alvo, os estudantes do Ensino Superior Profissional. Para o efeito, foi realizado um estudo qualitativo da literatura publicada sobre temas como a imagem de marca das universidades, os espaços de aprendizagem inovadores e o seu papel na perceção da imagem das instituições que os implementam, entre outros. Uma análise quantitativa foi efectuada numa amostra de 162 estudantes do segundo ano dos diferentes Ciclos de Formação de Nível Superior da ESIC Madrid. Os resultados obtidos após esta análise mista permitem-nos rejeitar a Hipótese Nula, aceitar a Hipótese Alternativa e, portanto, considerar que o objetivo foi alcançado.
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