Perception of brand image and new learning spaces. A case study of the new ESIC Madrid Training Center
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v16i32.5816Keywords:
Learning Spaces, HIgher Education, Imagin, ESIC, Profesional TrainingAbstract
In a changing and uncertain context, learning spaces become a reference point for students. Places where knowledge can be acquired, as well as serving as a vehicle for the development of the skills demanded by the productive sector, and which are postulated as key banners of the brand image of the Higher Education Institutions that implement them. ESIC Business & Marketing School. The aim of this work is to demonstrate that they can become a key factor in the perception of their brand image by a majority of their target public, the students of Higher Vocational Training. To this end, a qualitative study has been carried out of the published literature on issues such as university brand image, innovative learning spaces and their role in the perception of the image of the institutions that implement them, among others. A quantitative analysis was carried out on a sample of 162 second year students from the different Higher Level Training Cycles at ESIC Madrid. The results obtained after this mixed analysis allow us to reject the Null Hypothesis, accept the Alternative Hypothesis and, therefore, consider the objective to have been achieved.
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