Aprendizaje Servicio en la formación de docentes: Literatura Infantil desde una perspectiva de género

Lucía Rodríguez-Olay; Marta García-Sampedro; Roberto Avello Rodríguez

doi:10.55777/rea.v15iEspecialII.4773

Autores

Lucía Rodríguez-Olay Universidad de Oviedo, España https://orcid.org/0000-0002-3704-9962
Marta García-Sampedro Universidad de Oviedo, España
Roberto Avello Rodríguez Universidad de Oviedo, España

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecialII.4773

Palavras-chave:

aprendizagem social, estereótipos, estudos universitários, inovação pedagógica, literatura infantil e juvenil

Resumo

Este artigo descreve a investigação realizada com estudantes da Faculdade de Formação de Professores participantes num projecto inovador no qual, através de uma proposta de Service-Learning, são abordados os estereótipos de género presentes em algumas obras de Literatura Infantil e Juvenil. Os objectivos da investigação centram-se na percepção e grau de satisfação dos estudantes com a implementação do projecto, e se a experiência os ajudou a melhorar as suas capacidades de ensino e de trabalho em equipa. Para a investigação, que segue um paradigma misto, foram utilizados um questionário ad hoc e uma entrevista semi-estruturada. A amostra quantitativa consistiu em 94 estudantes, e a amostra qualitativa consistiu em 15. Os resultados mostram uma percepção muito favorável e um elevado grau de satisfação com o projecto. Além disso, os estudantes consideram que isso os ajudou a melhorar as suas capacidades de ensino e de trabalho em equipa. Os resultados obtidos coincidem com investigações anteriores sobre experiências de Aprendizagem de Serviços no Ensino Superior. Através deles, os estudantes aprendem sobre um verdadeiro ambiente de trabalho no qual podem desenvolver as suas capacidades de ensino, aumentando o seu interesse na matéria dos projectos.

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Biografias Autor

Lucía Rodríguez-Olay, Universidad de Oviedo, España

Professor Associado de Didáctica da Literatura no Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Oviedo. Doutoramento em Equidade e Inovação Educativa pela Universidade de Oviedo. Doutoramento em Filologia pela Universidade de Oviedo. Coordenador Nacional do programa Gigas para as Escolas. Mestrado em Igualdade de Mulheres e Homens pela Universidade do País Basco. Recentemente acreditada pela ANECA (Agência Nacional Espanhola de Garantia de Qualidade e Acreditação) como uma Contratada Doctora. Membro da Equipa de Investigação da Universidade de Oviedo DIME e Secretário Adjunto para Espanha do Centro Latino-Americano de Estudos em Epistemologia Pedagógica. Desenvolveu o seu segundo doutoramento no âmbito do programa Equidade e Inovação com uma tese sobre Literatura Infantil e de Adultos Jovens e a sua influência na criação de estereótipos de género em alunos do ensino primário, onde combinou os seus três principais interesses e linhas de investigação: didáctica, literatura e estudos de género.

Marta García-Sampedro, Universidad de Oviedo, España

Professor de Didáctica da Língua e Literatura no Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Oviedo. É licenciada em Filologia Inglesa, mestre em Língua Estrangeira-Inglês, e doutorada em Educação e Psicologia. Os seus interesses de investigação centraram-se na promoção da comunicação oral na língua inglesa através de diferentes meios de comunicação, tais como dispositivos móveis, televisão em linha, e também arte e património. Actualmente está a realizar várias pesquisas relacionadas com as emoções geradas no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa e estudos de género.

Roberto Avello Rodríguez, Universidad de Oviedo, España

Professor associado na área da Didáctica da Língua e Literatura na Universidade de Oviedo, ensinando o ensino das línguas. Os principais interesses de investigação centram-se na educação bilingue, nas línguas minoritárias e na aplicação da tradução audiovisual na aprendizagem de línguas, com publicações nestes campos em revistas como Lletres Asturianes ou Journal of Language and Education Policy. Desde 2021, revisor e comité científico do Atlante Journal of Education and Development e do Journal Lletres Asturianes. Professor visitante na Universidade de Ostrava (República Checa), Eötvos Lorand Universidade de Budapeste (Hungria) e a Universidade Livre de Berlim (Alemanha). Director do Curso Elementar de Língua Asturiana na Universidá Asturiana de Branu e na Universidade de Oviedo desde 2018.

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