O musicograma animado: uma ferramenta didáctica e inovadora para a pedagogia da música digital e mediada
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4669Palavras-chave:
Musicogramas, Innovaçāo docente, Aprendizagem, Pedagogía Musical, educaçãoResumo
Este documento pretende destacar o valor do musicograma digital animado como uma ferramenta pedagógica inovadora destinada aos professores primários de educação musical. Esta experiência foi desenvolvida durante a pandemia da COVID, com a intenção de tornar o processo de ensino-aprendizagem da música no ensino primário mais criativo e interactivo. Havia uma necessidade urgente de encontrar alternativas didácticas que permitissem quebrar as coordenadas espaço-temporais, típicas do ensino presencial, com base na reinvenção digital e mediada de recursos pedagógicos clássicos como o musicograma. Utilizando diferentes programas de edição, digitalização e gravação de vídeo, foi criada uma versão inovadora do musicograma digital e mediado para professores do ensino primário. Um tutorial didáctico em vídeo foi então produzido e partilhado com os professores envolvidos, alojado no seu próprio canal YouTube, que continha os diferentes passos a seguir na sua concepção como um recurso didáctico mediado. Os resultados mostraram, além da sua facilidade de adaptação, um enorme potencial para a sua aplicação na sala de aula, bem como uma excelente aceitação por parte dos estudantes. Actualmente, o vídeo tem mais de 74.000 visualizações e a criação de musicogramas animados, como um recurso de ensino digital aberto, está a tornar-se cada vez mais difundido entre os professores especializados.
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