El musicograma animado: una herramienta didáctica e innovadora para la pedagogía musical, digital y mediada.
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4669Palabras clave:
Musicogramas, Innovación docente, Enseñanza en línea, Pedagogía Musical, Educación PrimariaResumen
El presente trabajo pretende poner en valor el musicograma digital animado, como herramienta didáctica innovadora, dirigida a los docentes de educación musical en Primaria. Esta experiencia se desarrolló durante la pandemia COVID, con la intención de hacer más creativo y enriquecer de manera interactiva el proceso de enseñanza-aprendizaje de la música en Educación Primaria. Urgía encontrar alternativas didácticas que permitieran romper las coordenadas espacio-tiempo, propias de la presencialidad, a partir de la reinvención digital y mediada de recursos pedagógicos clásicos como el musicograma. Mediante diferentes programas de edición, digitalización y grabación vídeo, se elaboró una versión innovadora del musicograma digital y mediado para docentes de Primaria. Acto seguido, se elaboró un vídeo tutorial didáctico compartido con los docentes implicados, albergado en un canal propio en YouTube, que contenía los diferentes pasos a seguir en su diseño como recurso didáctico mediado. Los resultados mostraron, además de su facilidad de adaptación, un enorme potencial en la aplicación en las aulas, así como una excelente aceptación por parte de los estudiantes. En la actualidad, el vídeo tiene más de 74.000 visualizaciones y la creación de musicogramas animados, como recurso pedagógico digital abierto, está cada vez más extendida entre los docentes especialistas.
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