Convivencia, inclusión y éxito educativo a través de la participación educativa de la comunidad en una Comunidad de Aprendizaje

Francisco Javier Domínguez Rodríguez

doi:10.55777/rea.v16i32.4574

Autores

Francisco Javier Domínguez Rodríguez Facultad de Educación, Universidad de Castilla La Mancha, España https://orcid.org/0000-0001-5714-4230

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v16i32.4574

Palavras-chave:

Convivencia, Comunidade de Aprendizagem, Éxito escolar, Inclusión, Participación da comunidade

Resumo

Em Espanha, estão a ser desenvolvidas experiências participativas em numerosos centros transformados em Comunidades de Aprendizagem. Tem como finalidade melhorar a realidade socioeducativa da escola e do seu ambiente, envolvendo todos os agentes educativos possíveis. Este artigo analisará como, por meio da participação familiar e do voluntariado, se consegue uma convivência positiva e uma inclusão educacional plena, bem como o sucesso educacional em uma escola com alunos diversos. A abordagem comunicativa crítica será a metodologia de pesquisa utilizada, pois busca descrever e/ou interpretar a realidade do centro educacional, a fim de transformá-la. O diálogo igualitário entre participantes e pessoal de investigação será a base desta metodologia. Através das técnicas utilizadas (entrevistas em profundidade com orientação comunicativa e grupos de discussão comunicativa) ficará evidente que a participação real das famílias e voluntários no centro educativo favorece a redução de conflitos e aumenta a inclusão dos alunos, melhorando também os resultados. acadêmicos e motivação para aprender.

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Biografia Autor

Francisco Javier Domínguez Rodríguez, Facultad de Educación, Universidad de Castilla La Mancha, España

Doutoramento em Educação pela Universidade de Castilla La Mancha. Licenciada em Filosofia e Ciências da Educação: Especializações em Orientação Educativa e Organização e Gestão de Centros Educativos, Licenciado em Educação Primária e Infantil, Licenciado em Educação Social e Licenciado em Psicopedagogia. Atualmente exerce a sua atividade profissional como assessor em Formação Permanente de Professores e como professor associado na Faculdade de Educação de Ciudad Real. Trabalha no ensino há quase 20 anos, a maioria dos quais como professor em Comunidades de Aprendizagem. Tem participado em actividades de investigação e inovação educativa com o tema da inclusão educativa e das comunidades de aprendizagem, bem como na publicação de artigos e contribuições para conferências, cursos e congressos centrados nesta temática.

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