La educación en patrimonio en los futuros profesionales graduados en turismo en la Comunidad de Madrid

María Cristina Fernández Laso; María Ángeles López Ronco

doi:10.55777/rea.v15iEspecial.4538

Autores

María Cristina Fernández Laso Universidad Rey Juan Carlos, España https://orcid.org/0000-0001-5719-8888
María Ángeles López Ronco Universidad Rey Juan Carlos, España https://orcid.org/0000-0002-3406-5780

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4538

Palavras-chave:

Ensino e Aprendizagem, Material didáctico, Patrimonio Cultural, Universidade

Resumo

O Bacharelato em Turismo ministrado nas universidades espanholas deve proporcionar aos estudantes uma educação abrangente que inclua educação patrimonial compatível com o Plano Nacional de Educação Patrimonial e que lhes permita adquirir as competências necessárias para trabalharem como profissionais qualificados em instituições culturais ou empresas do sector do turismo. Este documento apresenta os resultados da análise dos currículos em relação às disciplinas ou à formação em património na Licenciatura em Turismo das seis universidades públicas da Comunidade de Madrid. Além disso, estes dados foram comparados com os objectivos do Plano de Educação e Património da Comunidade de Madrid. O estudo demonstrou que existem variações entre as diferentes universidades públicas de Madrid no Bacharelato em Turismo e que, em geral, apresentam uma média relativamente insuficiente de conteúdos patrimoniais para a aquisição de competências em educação patrimonial e para alcançar os objectivos do Plano. Por conseguinte, propõe-se rever e reforçar os programas curriculares a fim de alcançar uma qualificação adequada dos futuros profissionais do turismo cultural no século XXI, o que permitirá o desenvolvimento do turismo sustentável e o equilíbrio do trinómio educação, património e turismo.

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Biografias Autor

María Cristina Fernández Laso, Universidad Rey Juan Carlos, España

Doutorada em História pela Universidade Rovira i Virgili e qualificada pela ANECA como Conferencista Principal, é actualmente professora visitante na Universidade Rey Juan Carlos. Ela combina este trabalho com a tutoria da TFM no Mestrado em TIC para Educação e Aprendizagem Digital e no Mestrado em Formação de Professores da ESO, Bachillerato, FP e ensino de línguas na Universidade de La Nebrija. Anteriormente, colaborou como docente na Universidade Complutense de Madrid, Universidade Internacional de La Rioja, Universidade Camilo José Cela e no Portal Humanidades-Liceus. Tem participado em conferências internacionais e nacionais, bem como publicado em livros e revistas científicas de impacto; e colaborou em numerosas escavações arqueológicas, algumas tão relevantes como Atapuerca (Burgos) e Pompeia (Itália). As suas linhas actuais de investigação são a educação patrimonial, o turismo cultural, o património e o género e o arqueoturismo.

María Ángeles López Ronco, Universidad Rey Juan Carlos, España

Doutoramento Internacional em Turismo pela URJC, 2014, Mestrado Internacional em Gestão Turística Internacional, URJC, 2009 e Licenciatura em Negócios e Actividades Turísticas Técnica, 1994. Escreveu 5 artigos em revistas científicas sobre didáctica, património e turismo e é co-autora de 2 livros e 5 capítulos de livros publicados pela Dykinson. Também participou em congressos e conferências científicas nacionais e internacionais. Também participou no projecto Parque Binacional para a Paz na primeira fase da elaboração de um Plano de Desenvolvimento Turístico (2009). Com a colaboração do INTUR (Instituto Nicaraguense de Turismo), da Universidade Rey Juan Carlos e da Associação da Família Padre Fabreto. Pertence ao Grupo de Investigação sobre "Dimensões Humanas Jurídicas e Socioeconómicas das Actividades Turísticas e do Ambiente". Actualmente, lecciona licenciaturas e mestrados oficiais no URJC desde 1999.

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