Sucesso educativo e participação comunitária: um estudo sobre as percepções das adolescentes e jovens ciganas de Castilla-La Mancha
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecialII.4477Palavras-chave:
Mujeres, Gitanas, Emprego, educação, InclusiónResumo
Este artigo apresenta os resultados obtidos numa investigação sobre as percepções e visões das mulheres ciganas em Castilla-La Mancha. Explora o conhecimento das possíveis causas que se produzem e reproduzem no grupo de raparigas e adolescentes ciganas, que dificultam o seu acesso, manutenção e promoção no sistema educativo. Analisa também as suas opiniões sobre a sua participação no seu meio, sobre o sistema educativo e sobre as dificuldades na sua transição para o emprego. Para tal, foi aplicada uma perspetiva feminista, utilizando a abordagem de género no projeto. O estudo, descritivo e aplicado, uma vez que foi realizado no contexto da investigação-ação social, foi realizado entre outubro de 2019 e janeiro de 2020. Foi utilizada uma metodologia de investigação mista, utilizando como técnicas inquéritos, grupos focais e entrevistas semiestruturadas. Este artigo apresenta os principais resultados recolhidos a partir destas entrevistas. O objetivo do estudo foi aplicado, pretende-se investigar aspetos que são necessários ter em conta no desenho de ações socioeducativas dirigidas ao grupo, e que permitem ajustes no desenho no terreno.
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