Comunicação síncrona mediada por computador no ensino da pronúncia inglesa: Um estudo de caso da Universidade Rovira i Virgili
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4431Palavras-chave:
Synchronous computer-mediated communication, Pronuntiatium teaching, English as a foreing language, Docencia onlineResumo
O ensino à distância tem estado no centro das atenções desde o início súbito da pandemia do coronavírus, impulsionando o desenvolvimento do ensino à distância de forma significativa nos últimos dois anos; como as universidades foram forçadas a fechar em todo o mundo e os professores ensinaram praticamente durante o confinamento, o uso da Comunicação Síncrona Mediada por Computador (SMC) começou a prevalecer. O ensino da pronúncia não era excepção: até agora, as aulas presenciais tinham confiado na tecnologia como auxílio pedagógico para mostrar vídeos e artigos na aula, e os professores tinham de se adaptar rapidamente ao ensino através de software de videoconferência. Embora tenha havido extensa investigação sobre o ensino da pronúncia assistida por computador, e os investigadores estejam a demonstrar um interesse crescente na utilização de novas tecnologias dentro da sala de aula de pronúncia, tem sido feita pouca investigação sobre as metodologias realizadas no ensino da pronúncia virtual mediada por professores.
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