Avaliação e linguagem não sexista: Rubricas da TFG nas universidades públicas da Comunidade de Madrid
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v14i28.3743Palavras-chave:
lenguaje no sexista, Trabajo de Fin de Grado, evaluación, rúbrica, competenciasResumo
As recomendações para o uso não-sexista da língua espanhola são abundantes. A fim de descobrir se este critério é efectivamente considerado na avaliação dos Projectos de Grau Final, o estudo analisa as rubricas das universidades públicas da Região de Madrid para o grau de Licenciatura em Educação Infantil, bem como os documentos referentes às suas competências profissionais e as recomendações de estilo das próprias instituições. A leitura destes documentos com uma perspectiva de género, juntamente com o questionário respondido pelos estudantes desta licenciatura que submeteram a redacção dos seus trabalhos a estas recomendações, fornecem os resultados, que são interpretados à luz dos contributos dos estudos de língua e género, juntamente com o paradigma educativo da avaliação baseada na competência. Estes resultados sugerem também linhas de acção futuras para a melhoria das rubricas de avaliação universitária.
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