Adaptación de técnicas didácticas activas en la asignatura de lectura, expresión oral y escrita

Hugo Santacruz; Tatiana Suárez Turriza

doi:10.55777/rea.v14i28.2614

Autores

Hugo Santacruz Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (México) https://orcid.org/0000-0002-0902-2949
Tatiana Suárez Turriza Universidad Internacional Iberoamericana

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v14i28.2614

Palavras-chave:

Aprovechamiento académico, Lectura, Expresión oral y escrita, Aprendizaje activo, Procesos de aprendizaje

Resumo

O objectivo deste projecto é avaliar a eficácia das técnicas de ensino activo centrado no estudante como uma alternativa para melhorar os resultados de aprendizagem na disciplina de Leitura, Fala e Escrita (LEOYE). A adaptação de técnicas activas de ensino na disciplina foi realizada com o seguinte procedimento metodológico: foi feita uma compilação de técnicas; foram seleccionadas e adaptadas ao tema do LEOYE; as sessões foram planeadas com a utilização das técnicas desde o início até ao fim, foram aplicadas em aula e foram gerados produtos. Na área temática LEOYE, os estudantes desenvolveram capacidades de leitura, fala e escrita. Para avaliar as técnicas didácticas, a realização académica do grupo experimental foi contrastada com a obtida pelo grupo de controlo, e os resultados na leitura, fala e escrita mostraram que a implementação da aprendizagem activa contribuiu para melhorar os resultados de aprendizagem do grupo experimental.

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Biografias Autor

Hugo Santacruz, Universidad Politécnica de Santa Rosa Jáuregui (México)

Recebeu o seu mestrado do Instituto Universitario del Centro de México (UCEM) em 2016, e é actualmente aluno de doutoramento na Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI). Desde 1989, tem colaborado como professor de inglês em diferentes instituições educativas, tais como a UNAM, a Universidade Politécnica de Gomez Palacio, Durango; a Universidade Tecnológica de Torreon, a Universidade Tecnológica de Queretaro, a Universidade Politécnica de Queretaro e a Universidade Politécnica de Santa Rosa Jauregui, tem também coordenado os professores de inglês da Universidade Autónoma de Coahuila. Ensinou Fundamentos de Gestão, Reengenharia, Desenvolvimento Humano, Inteligência Emocional e Metodologia de Investigação. Trabalhou como Chefe do Gabinete de Línguas na Universidade Politécnica de Santa Rosa Jáuregui. Tem sido responsável pela oferta tecnológica dos cursos de línguas oferecidos pela Universidade Politécnica de Santa Rosa Jauregui.

Tatiana Suárez Turriza, Universidad Internacional Iberoamericana

Recebeu a sua formação académica em programas de graduação de excelência do Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia (CONACYT): Doutoramento em Literatura Hispânica pelo El Colegio de México. É membro do Sistema Nacional de Investigadores do CONACYT. Tem livros publicados: Educación literaria en México; Reflexiones desde la diversidad; La enseñanza de las humanidades, del Ateneo mexicano a nuestro sistema educativo; Los yucatecos pintados por sí mismos. Artículos de costumbres de Yucatán en el siglo XIX; Cuentos románticos de Justo Sierra; Artigos: "Ecos y desvaríos espiritistas en El donador de almas de Amado Nervo", Decimonónica, 16(2), 2019, "El proceso creativo de las primeras crónicas y artículos de costumbres de Justo Sierra O'Reilly". Estudo e edição genética", (an)ecdótica, 2 (2), 2018. Actualmente, é Directora da Unidade 041-UPN na Universidade Nacional Pedagógica do México, Campeche, México. Colabora também como conselheira de pós-graduação na Universidad Internacional Iberoamericana.

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