El Teatro como herramienta didáctica intergeneracional en la formación universitaria
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v18i36.8241Palabras clave:
Teatro educativo, Aprendizaje intergeneracional, Economía social, Cooperativas, Metodología ActivaResumen
El objetivo de este trabajo es analizar cómo el uso del teatro en el aula potencia el conocimiento y la motivación de los estudiantes desde un enfoque intergeneracional. La metodología elegida consistió en representar en el aula la obra teatral “La Asamblea” de la compañía El Timbal. Al finalizar la representación, se llevó a cabo un debate-fórum cuyos resultados se recogieron mediante un cuestionario con el fin de valorar lo aprendido en el ámbito de las sociedades cooperativas. Los criterios de participación fueron asistir a la representación de la obra y ser estudiante de primer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas o estudiante sénior del Programa de Economía Social. Asistieron un total 130 personas, de las cuales 115 respondieron a la encuesta. Para el análisis de los datos se utilizó el programa Atlas.ti y se obtuvo el mapa de conceptual. Como conclusión, el uso del teatro en el aula permite crear un entorno de aprendizaje dinámico, en el que los alumnos de grado y seniors se ven inmersos en situaciones que requieren su colaboración activa y donde se fomenta el intercambio de experiencias entre estudiantes de diferentes generaciones.
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