Comparativa entre dos programas de actividad física con personas con Trastorno Mental Grave: El espacio como herramienta terapéutica

Diego Galán Casado; Álvaro Moraleda Ruano; Adolfo J. Cangas; Andres  López-Pardo

doi:10.55777/rea.v13i25.1582

Autores/as

Diego Galán Casado Universidad Camilo José Cela https://orcid.org/0000-0001-9836-1426
Álvaro Moraleda Ruano Universidad Camilo José Cela https://orcid.org/0000-0002-3638-8436
Adolfo J. Cangas Universidad de Almería https://orcid.org/0000-0002-5646-5582
Andres López-Pardo Fundación Pública Andaluza para la Integración Social de Personas con Enfermedad Mental, FAISEM (España)

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1582

Palabras clave:

Deporte, Inclusión social, Espacio Terapéutico, Trastorno mental grave, Educación comparada

Resumen

Este estudio analiza dos programas de actividad física con personas con Trastorno Mental Grave: Programa Inclúyetey Programa Sportsame. A través del método comparado, como técnica encuadrada dentro de la investigación cualitativa y la educación comparada, se realiza un análisis de ambos teniendo en cuenta las similitudes y diferencias en la utilización del espacio desde una perspectiva socioeducativa. Los principales resultados obtenidos se centran en cuatro aspectos destacables. En primer lugar, ambos programas utilizan espacios comunitarios y externos a recursos clínicos y, además, lo hacen para desarrollar aspectos desde una perspectiva terapéutica. De la misma manera, ambos programas tienen en cuenta la adaptación del entorno a las necesidades de los usuarios, la lucha activa contra el estigma y el autoestigma mediante la realización de eventos en espacios normalizados y la utilización de una metodología activa. Por otro lado, en cuanto a las diferencias, en el programa Inclúyetela edad de inicio es más temprana, la participación de la institución universitaria permite la utilización de otros espacios destinados a generar y difundir conocimiento científico y un mayor número de eventos antiestigma en entornos normalizados.

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Biografía del autor/a

Diego Galán Casado, Universidad Camilo José Cela

Doctor en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, Master en Estudios Avanzados en Pedagogía y Licenciado en Pedagogía por la misma Universidad. Colaborador Honorífico del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Ha desarrollado su trayectoria laboral como educador en varios recursos de rehabilitación psicosocial con personas con enfermedad mental desde 2010. En la actualidad, profesor de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela desde el año 2016. Sus principales líneas de investigación se centran en la Pedagogía Social, destacando ámbitos concretos como la educación en los entornos privados de libertad y la intervención socioeducativa con personas con enfermedad mental.

Álvaro Moraleda Ruano, Universidad Camilo José Cela

Se licencia en Pedagogía (UCM) en 2010, con aporte al Departamento de Teoría e Historia de la Educación (beca de colaboración y colaboración honorífica). Tras cursar el Máster en Estudios Avanzados en Pedagogía (UCM), se doctora en Educación (UCM) en 2015, sobresaliente Cum Laude y premio extraordinario de doctorado. Desde 2013, posee experiencia docente en Universidades (Grado Infantil y Primaria, y Máster en ELE, Secundaria, Dirección…), en las líneas de inteligencia emocional y métodos de investigación estadística educativa; así como cargos de gestión, como la actual Secretaría Académica en la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela. Posee una interesante trayectoria en publicaciones científicas y pertenece a grupos de investigación financiados externamente.

Adolfo J. Cangas , Universidad de Almería

Catedrático de Psicología en la Universidad de Almería. Autor de más de un centenar de artículos publicados en diferentes revistas de revisión por pares, ha centrado su investigación en los últimos años en diferentes programas para sensibilizar a la población sobre el estigma hacia las personas que sufren algún tipo de trastorno mental grave, mediante el uso de diferentes recursos electrónicos, actividades artísticas y deportivas. Impulsor en Almería del programa “Inclúyete”, experiencia socioeducativa donde comparten formación usuarios de salud mental y estudiantes.

Andres López-Pardo, Fundación Pública Andaluza para la Integración Social de Personas con Enfermedad Mental, FAISEM (España)

Psiquiatra, director en la Fundación Pública Andaluza para la Integración Social de Personas con Enfermedad Mental (FAISEM) de los programas de comunicación y de lucha contra el estigma, así como los programas con el movimiento asociativo de familiares y usuarios; atención a personas en situación sin hogar; internos en instituciones penitenciarias y de actividades deportivas. Ha publicado distintos artículos sobre estos temas. Junto con otras organizaciones de ámbito nacional, ha impulsado la Asociación Española Deportiva para la Integración y la Recuperación (AEDIR), que preside y coordina distintos proyectos de deporte y salud mental a nivel europeo.

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