CAMEA40 Una Opción Para el Acompañamiento Tutorial

Authors

  • Arturo de Jesús Madrigal Gil Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
  • Juan Manuel Trulillo Torres Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v10i20.1063

Keywords:

Aprendizaje, Educación, Orientación, Formación, Acompañamiento.

Abstract

El presente trabajo ofrece una visión general de los resultados de la investigación sobre la identificación de los Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios del Programa de Licenciatura en Educación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, específicamente sobre la forma en que se ha abordado el acompañamiento tutorial utilizando el CAMEA40 (Cuestionario Adaptado para Monitorizar Estilos de Aprendizaje), partiendo de la perspectiva teórica planteada por Alonso, Gallego y Honey en relación a los Estilos de aprendizaje clasificados en Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático, desde de una concepción cíclica del aprendizaje.

La investigación sigue un enfoque mixto y en los resultados se aprecia una prevalencia de los Estilos Teórico y Reflexivo.  A partir de éstos se presenta la forma en que se ha abordado el acompañamiento tutorial a partir de los Estilos de aprendizaje y la incidencia en las cifras de reducción de abandono desde el año 2012 hasta 2016.   

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Author Biographies

Arturo de Jesús Madrigal Gil, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid

Facultad de Educación Física, Recreación y Deporte.Docente investigador

Juan Manuel Trulillo Torres, Universidad de Granada

Doctor en Educación.Profesor Titular Universidad de Granada

Published

2017-10-01

How to Cite

Gil, A. de J. M., & Torres, J. M. T. (2017). CAMEA40 Una Opción Para el Acompañamiento Tutorial. Journal of Learning Styles, 10(20). https://doi.org/10.55777/rea.v10i20.1063

Issue

Section

SCIENTIFIC ARTICLES SUBJECT MATTER