Rompiendo muros. Participación y corresponsabilidad en la educación para la ciudadanía global.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial%20II.4585

Palabras clave:

Ciudadanía global, Educación, Participación, Comunidad

Resumen

Este trabajo realiza una aportación reflexiva, construida a partir de diferentes procesos de investigación, sobre los conceptos de educación global y educación para la ciudadanía global y la relación que ambos términos tienen con el fomento de la participación como promotora de la ciudadanía global. Se analizan las causas que han motivado la introducción en el debate académico de la relación entre educación, ciudadanía y participación. Los autores y autoras, miembros del Grupo de Pedagogía Social (GPS) para la inclusión y cohesión social de la Universidad de Barcelona, presentan un conjunto de experiencias; basadas en el análisis de proyectos de investigación desarrollados en los últimos años, que ahondan en esta relación y cómo desde la praxis de la participación cívica-social se fomentan los valores de una educación para la ciudadanía global. El artículo finaliza con una aportación propia que recoge un conjunto de elementos pedagógicos que fomentan la participación cívica-social.

 

 

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Biografía del autor/a

Asun Llena Berñe, Universitat de Barcelona, España

Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona. IP del grupo de investigación Grupo de Pedagogía Social (GPS) para la cohesión e inclusión social. Con experiencia profesional en acción socioeducativa con infancia, adolescencia y juventud; durante diversos años trabajan en la Universidad promoviendo la formación de profesionales, la investigación aplicada y colaborativa.  Ha publicado diversos artículos y forma parte de proyectos y procesos de investigación y transferencia en temas como: acompañamiento socioeducativo, participación social, contextos facilitadores del empoderamiento de jóvenes, educación de calle y evaluación participativa. Trabaja en colaboración con diversos ayuntamientos y con DGAIA. Forma parte del observatori dels drets de la infancia.  Incorpora la perspectiva comunutaria y una mirada internacional.  Ha trabajado en Dinamarca y Rumania y ha reqlizado estanclas en diversos paises Europeos y Latinoaméricanos.     Núria Fabra Profesora Lectora  del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona. miembro del grupo de investigación Grupo de Pedagogía Social (GPS) para la cohesión e inclusión social. Dilatada experiencia en atención a personas en situación de vulnerabilidad  y coordinación participativa de redes del tercer setor. Coordinadora del màster de acción social y educativa en la Justícia.      

Hèctor Núñez López, Universitat de Barcelona, España

Educador social y pedagogo. Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, profesor lector - programa Serra Hunter en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona.

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Portada Volumen 15, Número Especial II (2022)

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Publicado

2022-12-15

Cómo citar

Llena Berñe, A., Núñez López, H. ., & Fabra Fres, N. (2022). Rompiendo muros. Participación y corresponsabilidad en la educación para la ciudadanía global. Revista De Estilos De Aprendizaje, 15(Especial II), 34–45. https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial II.4585