Synchronous computer-mediated communication in English pronunciation teaching: A case study of Rovira i Virgili University
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15iEspecial.4431Palabras clave:
Synchronous computer-mediated communication, pronuntiatium teaching, remote teaching, English as a foreing languageResumen
El aprendizaje a distancia ha estado en el punto de mira desde la repentina aparición de la pandemia del coronavirus, impulsando de manera notable el desarrollo de dicho aprendizaje en los dos últimos años; como las universidades se vieron obligadas a cerrar a nivel mundial y los profesores enseñaron virtualmente durante el confinamiento, el uso de la Comunicación Síncrona Mediada por Ordenador (CSMO) comenzó a prevalecer. La enseñanza de la pronunciación no fue una excepción: hasta el momento las clases presenciales se valían de la tecnología como soporte educativo para mostrar vídeos y artículos en clase, y el profesorado tuvo que adaptarse rápidamente a enseñar a través de programas de videoconferencias. Aunque se ha investigado extensamente en la enseñanza de la pronunciación asistida por ordenadores, y los investigadores muestran cada vez más interés en el uso de las nuevas tecnologías dentro de la clase de pronunciación, poco se ha investigado sobre las metodologías llevadas a cabo en la instrucción virtual de la pronunciación mediada por el profesor.
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