Educação e linguagens artísticas para o desenvolvimento sustentável: O caso da Didática da Música na Educação Infantil
The case of Music Didactics in the Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v19i37.8605Palavras-chave:
Lenguajes artísticos, Educación para la sostenibilidad, Innovación Educativa, Educación musical, Formación UniversitariaResumo
O projeto Educação e Linguagens Artísticas para o Desenvolvimento Sustentável (ELADS) surge com o objetivo de integrar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no ensino superior, reconhecendo o potencial das linguagens artísticas para sensibilizar e promover ações em torno destes. O seu principal objetivo é melhorar o ensino em diversas disciplinas através de uma metodologia comum que as interrelacione, potenciando competências-chave europeias e de desenvolvimento sustentável. Neste trabalho, analisam-se os resultados numa disciplina específica envolvida no projeto: Didática da Música na Educação Infantil. Nesta disciplina, propôs-se aos alunos que preparassem duas ações artísticas, escolhendo livremente algum dos ODS como fio condutor: representar um conto musical ao vivo em pequenos grupos de trabalho e criar uma animação audiovisual individual ou em pares. A partilha de experiências ao longo de todo o processo criativo, através de sessões-oficina orientadas pela professora, culminou com a apresentação do produto final aos colegas e a sua análise. Os resultados desta intervenção permitem avaliar a melhoria na aquisição de competências relacionadas com a educação sustentável — linguagens artísticas; educação para a sustentabilidade; inovação educativa; educação musical; formação universitária — e identificar quais os ODS que mais motivaram os alunos para os seus projetos criativos.
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