Inteligências múltiplas e educação integral na Universidade Adventista da Bolívia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4672

Palavras-chave:

Educaçao Integral, Inteligencia múltiple, TIC, Ensino e Aprendizagem

Resumo

O objectivo deste artigo é analisar o nível de inteligências múltiplas nos estudantes da Universidade Adventista da Bolívia 2021. O trabalho é baseado na Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1983, 2015) e relaciona-o com a educação integral de White (2012/1903). A investigação oferece uma abordagem quantitativa, não-experimental, transversal e descritiva. A amostra consiste em 293 participantes de uma população de 424, (153 fêmeas e 140 machos). A informação foi recolhida utilizando um questionário online de nível de Inteligências Múltiplas com um excelente nível de fiabilidade (α=0,913). Os resultados alcançados mostram que os estudantes possuem todas as oito inteligências múltiplas em diferentes graus. A inteligência corporal-cinestésica atingiu a percentagem mais alta (77%), enquanto a inteligência lógico-matemática atingiu a mais baixa (64%). Em conclusão, é necessário aprofundar o nosso conhecimento das múltiplas inteligências que podem favorecer o desenvolvimento integral dos estudantes universitários.

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Biografias Autor

Abdón Pari, Universidad Abventista de Bolivia

Doutoramento em Didáctica da Matemática pela Universidade de Salamanca (Espanha), Mestrado em Matemática e Bacharelato em Educação Matemática. Experiência docente na Bolívia, Espanha e Equador.
Equador. Professor pós-graduado no Programa de Educação da Universidade Adventista da Bolívia, com mais de 40 publicações incluindo capítulos de livros e artigos científicos de alto impacto e consultor do CYFEMAT. Participou com palestras convidadas em conferências nacionais e internacionais: Argentina, Alemanha, Bolívia, Colômbia, Equador, Espanha, Guatemala, México e Panamá.
Panamá

Rhadassa Rhadassa da Silva Goncalves , Universidad Adventista de Bolivia

Estudante de Psicopedagogia na Universidade Adventista da Bolívia e estudioso de excelência académica. Autor de capítulos em dois livros e orador em eventos académicos e científicos na Bolívia e no Chile.

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Portada Volumen 15, Nümero 30 - Revista Estilos de Aprendizaje

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Publicado

2022-10-31

Como Citar

Pari, A., & Rhadassa da Silva Goncalves , R. (2022). Inteligências múltiplas e educação integral na Universidade Adventista da Bolívia . Revista De Estilos De Aprendizagem, 15(30), 94–108. https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.4672

Edição

Vol. 15 N.º 30 (2022): Investigação e formação em cibercultura. Educação, tecnologia e aprendizagem

Secção

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA (Vol. 15 Nº 30 / Octubre, 2022)

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