Neuroeducação: contribuições para aprender a ler no ensino primário
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v15i30.2518Palavras-chave:
Neuropsicología, Educaçao, Cerebro, Ensino da lectura, AprendizagemResumo
Neuroeducação é a compreensão de como o cérebro funciona e a sua aplicação nos processos de ensino, a fim de motivar e captar a atenção dos estudantes de uma forma que favoreça a aprendizagem. Portanto, esta revisão bibliográfica estabelece as suas contribuições para a aquisição da leitura nos primeiros anos de escolaridade como base pedagógica e metodológica na prática e no trabalho de ensino. Actualmente, é prudente estabelecer que as neurociências, a pedagogia e a educação como um todo contribuíram substancialmente com teorias, procedimentos e técnicas para o desenvolvimento da leitura das crianças na escola, a fim de alcançar uma excelente compreensão na vida adulta. É paradoxal, no entanto, que ainda se utilizem métodos de instrução retrógrados, resultando numa aprendizagem tardia e inadequada. Isto leva à dedução de que há pouca formação para professores sobre o cérebro, como funciona, consciência fonológica e neuroeducação para usar com os seus alunos na sala de aula.
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