Las estrategias de enseñanza como factor de cambio en los estilos de aprendizaje. Un estudio longitudinal.

Autores

  • Juan Crisóstomo Vacas Pérez Universidad de Córdoba Hospital Universitario Reina Sofía
  • Rosario Mérida Serrano Universidad de Córdoba
  • Guillermo Molina Recio Universidad de Córdoba
  • Laura Vacas López Universidad de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v9i18.1041

Palavras-chave:

estilos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, modalidades didácticas, aprendizaje universitario, estudio longitudinal

Resumo

La nueva función social docente se ve orientada hacia la diversidad y singularidad del alumnado, y las nuevas investigaciones comienzan a incluir el “contexto” como factor determinante en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este clima de aprendizaje y universidad, dos líneas de investigación destacan en el campo de las investigaciones cualitativas: los estilos y los enfoques de aprendizaje. Los primeros, más centrados en la tarea, presentan un carácter variable. Por el contrario, los estilos de aprendizaje históricamente etiquetados como inmutables desde la psicología tradicional, la psicofisiología y la neurolingüística, encuentra apoyos en la corriente constructivista de modificabilidad. Empleando metodología mixta y mediante un estudio longitudinal realizado en el Grado de Enfermería de la Universidad de Córdoba, la investigación busca cambios en los estilos de aprendizaje y encuentra, como factor determinante, los escenarios de aprendizaje, es decir, que las experiencias vividas por el alumnado en el ámbito de las estrategias de enseñanza se constituyen como las principales generadoras de cambio.

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Biografias Autor

Juan Crisóstomo Vacas Pérez, Universidad de Córdoba Hospital Universitario Reina Sofía

Enfermero.Profesor Asociado al Departamento de Enfermería, Facultad de Enfermería y Medicina. Universidad de Córdoba.Doctorando. Departamento de Educación, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Córdoba.

Rosario Mérida Serrano, Universidad de Córdoba

C.U. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Córdoba.

Guillermo Molina Recio, Universidad de Córdoba

Profesor Ayudante Doctor, Departamento de Enfermería, Facultad de Enfermería y Medicina. Universidad de Córdoba.

Laura Vacas López, Universidad de Córdoba

Colaboradora Honoraria, Departamento de Filosofía Moral, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Córdoba.

Publicado

2016-10-31

Como Citar

Pérez, J. C. V., Mérida Serrano, R., Molina Recio, G., & Vacas López, L. (2016). Las estrategias de enseñanza como factor de cambio en los estilos de aprendizaje. Un estudio longitudinal. Revista De Estilos De Aprendizagem, 9(18). https://doi.org/10.55777/rea.v9i18.1041

Edição

Secção

ARTIGOS DE PESQUISA CIENTÍFICA TEMÁTICOS