Authentic Reflections: Artistic intervention for body self-perception in inclusive contexts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55777/rea.v19i37.8535

Keywords:

body self perception, intervention, functional diversity, art, well-being

Abstract

Body self-perception, understood as the way in which people perceive, feel, and relate to their own bodies, is a fundamental aspect of human physical and emotional well-being. This article presents the design and implementation of “Authentic Reflections,” an artistic intervention program aimed at strengthening body self-perception in inclusive contexts. The experience was applied to 100 university students studying education degrees. The program was carried out through thematic modules that integrate body image, emotional awareness, and social influence. Its approach is aimed at both neurotypical populations and minority groups, such as those with functional diversity, promoting a system of education based on equality. Initial results showed a low level of body awareness and poor integration of emotional self-regulation strategies. After the intervention, there was an increase in body awareness, greater fluidity in emotional expression, and improved group cohesion. Overall, aesthetic practices acted as vehicles for self-awareness, empowerment, and development, laying a solid foundation for their application in social, educational, and therapeutic settings.

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Author Biography

Ángela Fuentes Torres, Universidad de Jaén, España

Primary school teacher with a specialisation in therapeutic pedagogy. Specialisation in the Master’s degree in Aesthetic Research in Art, Music and Design. I am currently a PhD candidate in Art, Society and Education at the University of Jaén. My research focuses on the body, identity and artistic practice, areas in which I have published various articles in national and international academic journals. I have also collaborated on educational intervention programmes and various research projects linked to the University of Jaén, integrating artistic, educational and social approaches into my academic and professional practice.

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PORTADA_VOLUMEN 19, ´NÚMERO 37

Published

2026-04-15

How to Cite

Fuentes Torres, Ángela. (2026). Authentic Reflections: Artistic intervention for body self-perception in inclusive contexts. Journal of Learning Styles, 19(37), 35–43. https://doi.org/10.55777/rea.v19i37.8535

Issue

Section

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN TEMÁTICA. Volumen 19, Número 37 (Abril, 2026). Educando en la diversidad mediante propuestas musicales y artísticas