Brain dominance and learning styles: a software for content adaptation
DOI:
https://doi.org/10.55777/rea.v13i25.1526Keywords:
Adaptive Hypermedia Systems, Brain Dominance, Electricity, Learning Styles, SoftwareAbstract
This paper shows a methodology based on Information and Communication Technologies (TIC) to analyze the learning styles of the students. This process is carried out based on the development of software that has the ability to adjust the contents according to the cerebral domain of each user, which corresponds to fundamental elements in the teaching-learning process of the basic concepts and principles of electricity. Is verified that customizing the contents according to brain dominance a better apprehension of electricity can be achieved. As a result of the quasi-experimental research, an increase in the academic performance of the experimental group over the control group was obtained, based on the theory of the triadic brain proposed by Waldemar de Gregori.
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